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文本内容:
23《囚绿记》第二课时导学案【学习目标】
1、对绿的深深热爱,文章中所寄托的思想感情
2、能比较熟练地运用种种符号给文章作批注
3、优美清丽、节奏舒缓、色彩忧郁的语言风格
4、借物抒情,以小见大的艺术手法【学习重点】能比较熟练地运用各种符号给文章作批注【学习难点】品味欣赏语言;借物抒情,以小见大的艺术手法
一、复习导学
二、训练提升【精读精练】阅读语段,回答问题我原是打算七月尾就回南去的我计算着我的归期,计算这“绿囚”出牢的口子在我离开的时候,便是它恢复自由的时候卢沟桥事件发生了担心我的朋友电催我赶速南归我不得不变更我的计划;在七月中旬,不能再流连于烧烟四逼中的旧都,火车已经断了数天,我每日须得留心开车的消息、终于在一天早晨候到了临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上,向它致诚意的祝福,愿它繁茂苍绿禽开北平一年了我怀念着我的圆窗和绿友有一天,得重和它们见面的时候,会和我面生吗?
15、画线句与第•段的哪•句相照应?它在文中的作用是什么?
16、为什么最后“我”让“绿囚”恢复了自由
17、联系上下文,说说词语“珍重”的深刻含义
18、最后一句使用了什么修辞手法?其作用是什么?
19、联系文中交待的历史背景,说一说课文表达了“我”怎样的思想感情【主题阅读】春之怀谷张晓谷春必然曾经是这样的从绿意内敛的山头,一把雪再也撑不住了,噗嗤一声,将冷面笑成花面,一首渐渐然的便从云端到山麓,从山麓到低低的荒村,唱入篱落,唱入一只小鸭的黄蹊,唱入软溶溶的春泥一一软如一床新翻的棉被的春泥那样娇,那样敏感,却又那样混沌无涯一声雷,可以无端地惹哭满天的云,阵杜鹃啸,可以斗急了一城的杜鹃花一阵风起,每i棵柳都吟出一则则白茫茫、虚漂漂,说也说不清•、听也听不清的飞絮每一丝飞絮都是一株一株柳的分号反正,春天就是这样的不讲道理,不逻辑,而仍可以让人心平气和春天必然曾经是这样的满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根,北地里下宅万户的屋梁受尽风欺雪扰犹自抱着一团小小的空虚的燕巢然后,忽然有一天,花把所有的山村水郭都攻陷了柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了一一春天有如旌旗鲜明一王师,因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来而关于春天的名字,必然曾经有这样的一段故事在《诗经》之前,在《尚书》之前,在仓颉造字之前,一只小羊在啮草时猛然感到多汁,一个孩子在放风筝时猛然感到飞腾,一双患风湿痛的手在猛然间感到的舒活,千千万万在溪畔在江畔浣纱的素手所猛然感觉到的水血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候,他们决定将嘴昭成口哨的形状,用一种愉快的耳语的声量来为这季节来命名一一“春”鸟又可以开始丈量天空了有的负责丈量天的蓝度,有的负货丈量天的透明度,有的负责用那双翼丈量天的高度和深度而所有的鸟全不是好的数学家,他们叽叽喳喳地算了又算,核了又核,终于还是不敢宣布统计数字至于所有的花,己交给蝴蝶去数所有的蕊,交给蜜蜂去编册所有的树,交给风去纵宠而风,交给檐前的老风铃去记忆,垂询春天必然曾经是这样,或者,在什么地方,它仍然是这样的吧?穿越烟囱与烟囱的黑森林,我想起访那蹴躅在湮远年代的春天
20、简答
1、第一自然段中“一首撕撕然”指的是什么?
2、第二自然段中“一株柳的分号”指的是什么?
21、根据文章的主旨,理解文句的意义及技巧
1、第三自然段“长期虔诚的企盼祝祷”在文中的具体内容是什么?
2、第五自然段写鸟的主要用意是什么?
22、理解下列两处写法的表达作用
1、第四自然段连用三个“在……之前”,这样写在表达上的主要作用是:
2、文章前后反复写到“春天曾经是这样的”,这样写在表达上有什么作用?
23、下列对文章的分析和赏析,正确的三项是a本文第三自然段用直接抒情的手法,表明了自己对春天的长期虔诚的企盼祝祷b本文采用比喻、拟人的手法,运用诗化的语言,把春景写得美不胜收,映衬作者对美好春景的渴盼C本文标题的意思是“对春天深深的怀念”d本文是对美丽宜人、生机勃勃的春景形象细腻的写实e本文通过对自然春景的想像和怀念、向往,表达了作者对都市生活的某种厌倦f本文辩证地写出了春的美丽生机和春的娇气敏感【能力提升】
24、假如你生活在那个时代,你也像作者那样渴望绿色吗?说出你的理由
25、假如你生活在那个时代,你会选择什么样的方式来报效祖国?由此你还联想到哪些类似的爱国文人的事迹,也可用其一句名言回答此题
26、比较阅读《绿》与《囚绿记》两文的异同点(从语言特点、抒情方式、线索、表达方式、思想感情、内容、结构等方面进行)参考答案精读精练
15、和“我原是打算七月尾就回南去的”相照应由于卢沟桥事件的发生,原打算七月尾回南去,而才到七月中旬,就“不能再流连于烽烟四逼中的旧都”了
16、如果说原想在离开的时候恢复“绿囚”的自由,是由于对它的挚爱,那么,后来把瘦黄的枝叶放在原来的位置上”,“珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人”,却是发向内心深处的对自由和光明的呼唤
17、“珍重”一词隐含了对顽强抗争精神的敬重和对光明与自由的珍惜与向往
18、拟人作用增强了文章的抒情性,使作者的情感更为真切感人
19、、当时正处尸抗战爆发的前期,日本帝国主义灭亡中国的野心已经昭然若揭,全国人民需要紧密地团结起来,反抗日本的侵略本文通过对“绿囚”的赞美,表现了中华民族不屈服于任何黑暗势力的抗争精神主题阅读
20、借喻雪溶时潺潺的流水声柳种诞生的新柳
21、枯梗苦守老根,屋梁抱着燕巢表现春天的天空明澈高深
22、突出时间久远前后照应,为全文立骨,表现对美好春天的渴望
23、bee能力提升
24、
(1)我也会那么渴望绿色,因为绿色是宝贵的它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐
(2)我也渴望绿色,因为那抹绿色对阳光的固执,那种永不屈服黑暗的精神,也就是我们忠贞不屈的名族气节作者被捕后坚贞不屈死于日军的酷刑之下,优美的性格和黄金般的对祖国赤诚的心是每一个炎黄子孙都渴望拥有的
(3)绿色是和平的象征,绿色是生命的象征,无论什么时候我都对绿色充满希望
25、投笔从戎,奔赴战场,拿起武器与敌人进行殊死战斗或者像鲁迅那样以笔当枪与敌人作斗争,继续鼓舞战士的士气,宣传我们的英勇作战精神陆游“僵卧孤村不自哀,尚思为国戌轮台”文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青」爱国名言“位卑未敢忘忧国”等
26、相同点两文都运用了一些修辞手法,如比喻、排比、拟人等;两文的抒情线索都是以对■“绿”的感情;两文在结构上都是前后呼应两文都对绿充满了喜爱、热爱之情都运用了直接抒情和间接抒情的方式不同点《绿》运用了烘托和衬托的手法来突出梅雨潭的绿的美;《囚绿记》运用了借物抒情,以小见大的手法,另外,常春藤还有象征意义《绿》称呼绿为女儿绿;《囚绿记》称呼绿为“绿囚”“绿友二两文所写的时代不同。