文本内容:
乐音与噪声
3.2[学习目标]
1、了解乐音的特点
2、知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关,响度跟发声体的振幅有关,不同的发声体发出的乐音的音色不同
3、了解噪声的来源和危害
4、知道防治噪声的途径,增强环境保护的意识[学习重、难点]I、了解乐音的特征及与什么有关
2、知道防治噪声的途径[复习铺垫]
1、音的发生的原因
2、声音靠什么传播?
3、声速是多少?
4、声速由大到小排列
5、听到回声条件[新课导学]
一、乐音特征的三个要素
1、音调
(1)唱歌时,一首歌曲音调可以唱高一些,也可以唱低一些,我们把“声音的叫做音调”
(2)“物体叫做频率”“音调的高低由发声体振动的决定,频率越—,音调越高,频率越—,音调越—”
(3)随堂实验P39图3-
212、响度
(1)我们把”声音的—叫做响度响度跟物体振动的有关
(2)响度还跟离发声体的有关
(3)减小声音的分散,增大响度可以采用哪些办法
3、音色(乂叫音品)除以上音调、响度外,______也是乐音的一个特征平常人们常说“未见其人,先闻其声”,就是根据各人声带振动发出的声音不同,即各人的一不同分辨是谁的声音的
二、噪声的防治
1、噪声的来源
2、噪声的危害声音的强度用表示符号是
3、噪声的防治途径(
①防止噪声的产生,在减弱噪声;
②阻止噪声的传播,在减弱噪声;
③阻止噪声的接收,在减弱噪声)[随堂练评]
1、乐音特征的三个要素是、、
02、发声体______________越高,音调也越高;发声体振动的幅度越大,________也越大
3、钢琴和笛子不可能发出相同声音的()A、频率B、响度C、音色D、音调
4、扬声器的喇叭常常做成圆锥形状,这是为了()A、减小声音的响度B、减小声音的分散C、增大声音的振幅D、增加声音的音色
5、在听熟人打电话时,从声音的特点,容易辩别对方是谁,其原因是()A、不同的人说话时,声音的音调不同B、不同的人说话时,声音的频率不同C、不同的人说话时,声音的音品不同D、不同的人说话时,声音的响度不
6、为了保护听力,在一般情况下应该控制噪声不超过()A、30分贝B、50分贝C、90分贝D、110分贝
7、为了减弱噪声,下列措施中可行的是()A、将噪声大的机器换成噪声小的机器B、在公路和住宅间设立屏障或植树C、在耳孔中塞上一团棉花D、关闭所有的声源[课外作业]
1、女高音比男高音尖脆,是因为女子声音的比男子高;而男高音比女高音洪亮,是因为男子声音的比女子大
2、音调是人们感觉到的声音的o频率是物体在1s内音调与发声体的频率有关,频率越大,音调
3、响度是人耳感觉到的声音的,振幅是物体在振动时o响度与发声体的有关,振幅越大,响度响度还与有关
4、对人们来说,dB到dB的声音是较理想的安静环境为了保护听力,应控制噪声不超过dB;为了保证工作和学习,应控制噪声不超过dB为了保证休息和睡眠,应控制噪声不超过____________dB
5、减弱噪声的途径有三条,它们是在处减弱;在处减弱;在处减弱
5、听朋友打电话,凭说话声就能知道他是谁,这主要是因为不同的人发出声音特征中的什么不同?()A、音调B、音色C、响度D、无法判断
6、有关声波的叙述,下列说法中正确的是()A、声音的传播不需要条件B、使劲打鼓,响度增加,声速也变快了C、女人的音调高,故谈话的声速快D、声音在空气中的传播速度是340m/s
7、取两个相同的橡皮圈,用嘴同时咬住两个橡皮圈的一端,手指插在圈中将橡皮圈拉长,其中一根橡皮圈张得紧些,另一根橡皮圈拉得松些用另一只手依次拨动两个橡皮圈这两个橡皮圈振动快慢相同吗?两次发出的音调有什么不同?由此说明音调的高低与什么有关?
8、人听到声音的条件有哪些?。