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文本内容:
与朱元思书个人二次备课
1、授课教师所任教学内容本文是吴均写给友人的一封信在信中,作者用生动而简练的笔触,描绘了富阳至桐庐班学情分析一带的富春江山水的景色,抒发了作者对美好的大自然的向往之情现存为节文教学目标
1.熟读课文,正确理解文中的难词、句
2.培养学生的参与意识,了解课文内容
3.体会本文的写景文字,赏析语言特色教学重点理解文中的难词、句,掌握写景文字内容教学难点
1.对景物的感悟
2.本文的语言特色主备教师稿集体备课修改记录教学过程第一课时
一、基本流程参备人员签名(集体情境导入一明确学习目标f预习任务及检查f阅读课文一文本分析一小结一目备课实际参备教师)标检测
二、预习任务及检查
1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字风烟j(i()净缥()碧急tudn()甚箭•经1Un()世务负势竞()上泠泠()作响•••K ul()谷忘f dn()嘤瞿()成韵莺()飞戾()天在z h6u()犹昏••互相盯()邈()横k©()±bi()
2、请解释下列加点词语天山去e()丛流飘荡()水皆缥若()急湍甚的()猛浪若奔()负势竟上()互相打()鸣()莺飞医()天号飨世务()窥谷忘反()横印()上蔽
3、文学常识本文的作者__________,是_________代_______家,字一,吴兴故
2、个人特色修部人他的散文以写景见长,有人仿效他的文体,称_____________o改
4、找出下列句中的通假字蝉则千转不穷()窥谷忘反()
三、教学情境
1、情境导入我们常常这样地赞美我们的祖国一一江山如画、锦绣河山;自古以来,有多少画家,用他们的画笔描绘着我们的祖国;有多少诗人,用他们的诗篇歌颂着我们的祖国下面我们一起来回顾一下诗人和文学家笔下的祖国山河请用你积累的诗文原句来回答大气磅礴的洞庭湖气势雄伟的泰山庐山的瀑布西湖有早春壮美的三峡奇丽的大漠今天,我们在一起随着吴均的引领,去欣赏“奇山异水,天下独绝”的富春江风光
2、明确学习目标1疏通文意2掌握重点字词
3、完成预习任务检查
4、学习活动活动一自由朗读课文,明确读音活动二师生互相质疑,疏通课文文句1结合注释疏通第一段教师出示重点字词
①风烟指烟雾
②共色同样的颜色
③俱都
④许附于数词之后,表约数,相当于“光景”“左右”
⑤独绝独一无二;绝,到了极点
⑥从流飘荡乘着船随着江流飘浮荡漾这句是作者叙述自己的行动的,省略了主语2疏通第二段教师出示重点字词
①缥碧青白色;缥,音.piao3
②急湍急流的水;湍,音tu6n
③直视无碍一直看下去,可以看得很清楚,亳无障碍,这是形容江水非常清澈3疏通第三段教师出示重点字词
①寒树使人看了感到有寒凉之意的树
②负势竞上凭依高峻的形势,争着向上这一句说的是“高山”,不是“寒树”
③轩邈轩,高;邈,远这两个字在这里作动词用,意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展
④泠泠形容水声的清越
⑤相鸣互相和鸣
⑥戾天到天上;戾,至
⑦息心平息热衷于功名利禄的心
⑧经伦筹划、治理
⑨忘反流连忘返;“反”同“返⑩横柯上蔽横斜的树枝在上边遮蔽着上,在上,名词作状语
⑨犹好像,如同@交映互相掩映⑩见同“现”,显现,显露
5、拓展延伸现在,全国兴起旅游热“五一”或“十一”黄金周前,为了把这个大家不太熟悉而又非常美丽的景点推介出去,富春江旅游开发公司决定派一些推介员,到各地作宣传如果你是一名推介员,该如何作宣传,才能把外地的游客吸引过去旅游呢?
6、小结读《与朱元思书》,犹如赏一幅山水写意的图画,因为它有特色鲜明的景物,更有明朗洒脱的画意;读《与朱元思书》,如同读一首好诗,因为它不仅使用辞藻隽永、音节和谐的诗一般的语言,更洋溢着清新淡雅的诗情
7、目标检测根据文意背诵课文
四、配餐作业见《同步指导》第二课时
一、基本流程情境导入一明确学习目标一预习任务及检查一阅读课文一文本分析一小结一目标检测
二、明确学习目标体会本文的写景文字,赏析语言特色
三、教学情境
1、情境导入以检查背诵导入
2、学习活动活动一品味写景文字,理解作者感情问题1课文用哪八个字概括富春江山水?本文作者在文中细腻地描绘了富春江从富阳到铜庐一段沿途百里的无数景物,请同学们用波浪线将文中的景物划出来明确“奇山异水,天下独绝”风烟、天山、水流、小舟、游鱼、细石、急湍、孟浪、夹岸、寒树、清泉、小鸟、鸣蝉、哀猿、横柯、疏条问题2在作者的眼里,一百许里的富春江是“奇山异水,天下独绝”,通过你的读书理解,你认为这里的山“奇”在哪里,这里的水又“异”在哪里?明确水异表现为清、急的特点水中可见“游鱼细石”,侧面衬托水清“箭”、“奔”连用比喻、夸张写水流之急山奇是通过写树寒,衬山的高借“竞上”、“轩邈”写山的生机无限,突出了树之奇,显示山之奇写禽鸟的奇声异音,表现山奇写蝉、猿的的叫声表现山奇文章一句一景,字字珠矶奇山异水,美不胜收问题3身处此山此水,作者有怎样的感受呢?文中能表现作者感情的句子是那几句?明确“从流飘荡,任意东西”悠然、闲适的开始了愉快的游览文章中“莺飞……忘反”一句写出了忘情山水,陶醉于眼前之景活动二深情朗读,领悟文情
3、拓展延伸
1、从积累的古诗文中,各写出一句写“山”和写“水”的诗句写“山”的写“水”的
2、从写景的角度比较《与朱元思书》与《三峡》的异同
4、小结祖国如此美丽,请热爱她吧!请欣赏她吧!
5、目标检测1翻译下列句子急湍甚箭,猛浪若奔蝉则千转不穷,猿则百叫无绝驾飞戾天者,望峰息心经纶世务者,窥谷忘反横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日2课文理解
①作者描绘富春江山水的奇丽多姿,极有层次第一段总写__________之美,概括为“_____________,__________________八个字;第二段承“异水”二字,抓住“___________”和“______________”的特点,具体生动地描绘;第三段承“奇山”二字,多层次多角度展示之美
②文中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句是写水流势湍急,《山峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙
③文中句子“青飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”抒发了作者的情感,含蓄地表达了作者______________________________________的人生态度
④文中从侧面表现水的清澈的句子
⑤从听觉上写出富春江迷人景色的语句—
四、配餐作业见《同步指导》课文参考译文(那空间的)烟雾都消散净尽,天空和远山呈现出相同的颜色(我乘着船)随着江流飘流荡漾,任凭船儿东西漂泊从富阳县到桐庐县(相距)一百里左右,奇山异水,是天下绝无仅有的江水清白色,(清澈得)千丈深也能见到水底游鱼和细石可以看到清清楚楚,亳无障碍(那飞腾的)急流比筛还快,汹涌的波浪猛似奔马两岸的高山,都长着郁郁葱葱的树木,使人看了有寒凉之意,(高山)凭着(高峻的)形势,奋力直向上耸,仿佛互相竞赛向高处和远处发展;(它们)都在争高,笔直地指向(天空),形成了成千成百的山峰泉水冲激着石头,发出冷冷的清响;好鸟儿相向和鸣,唱出和谐而动听的声音(树上的)蝉儿一声接一声不断地叫,(山中的)猿猴也一声一声不住地啼那些怀着对名利的渴望极力高攀的人,看到这些雄奇的山峰,就会平息热衷于功名利禄之心那些办理政务的人,看到(这些幽美的)山谷,也会流连忘返横斜的树枝在上面遮蔽着,即使在白天,也象黄昏时那样阴暗,稀疏的枝条交相掩映,有时可以见到阳光课后反思教学实施中存在的问题:针对问题采用的方法效果下次建议。