还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
音乐与电影电视教学设计及评析福建学习在线教学理念本课旨在通过引起爱好体验探讨创作等教学方法与手段,最大限度地调动同学的探究欲望和参加意识,表达新课标在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐,在做中学、在学中做〃的思想通过教学,在潜移默化中培育同学美妙的情操和良好的合作意识,使同学不仅得到学问,更得到学习力量,从而为他们的终身学习和长远开展奠定学习的根底教学目标
1、使同学了解电影音乐的特点、功能
2、能依据情节为影片配乐,并有参加的愿望
3、在无形中接受情感道德教育教学重难点依据了解的影视音乐的特点、功能为影片简洁配乐教具多媒体课件、教科书教学过程
一、组织教学1频道播放电影平原游击队中“鬼子进村〃片段[教学设想]此情节同学特别熟识且津津乐道,一下抓住了他们的留意力,用这个方法来组织教学事半功倍
二、导入师同学们肯定在惊奇,怎么大屏幕变成电视了?先别焦急,我们换个频道看看[教学设想]:含而不露,引起同学爱好,使其跟着教者的思路走2频道A播放电视专题片百年恩来片段〔无音乐〕师〔提示同学看书)阅读完课本提示后,请同学们相互沟通的状况B再次播放百年恩来片段〔配主题歌你是这样的人?)师同一片段看了两遍,但给我们的感觉相同吗?生不同师请大家争论一下不同在哪?是什么缘由让你有这种不同的感觉?生A没有配乐而B有虽然画面内容相同,但在音乐的衬托下B更能表现出人民对周的爱戴和深情思念师大家总结的很好,这节课我们就来共同争论一下音乐与电影电视C出示课题音乐与电影电视[教学设想]课件做成电视频道,在心理上让同学觉得是在看电视,既新奇又可让课程轻松进行;同学在亲身体验感受后,自己找出问题的关键,既增加了他们音乐表现的自信念也熬炼了他们自主学习的力量
三、新课结合自己的听赏感受,小组争论
1、音乐在电影电视中的功能〔作用)是什么?
2、电影电视音乐的特点?(同学根本都能说出问题的关键,老师给出标准答案)功能衬托气氛、深化主题、推动剧情开展特点要求视听统一,侧重与影视画面结合,留意与故事情节匹配
3、师同学们想不想用你们了解的电影音乐学问试试身手,自己为影片配乐?[教学设想]变师为主体〃为生为主体〃,让同学学会学习教者具有煽动性的提议让同学的爱好陡增
四、实战演习A指定乐曲配乐难度系数[教学设想]从心理学的角度讲,此题目设置富有挑战性,符合中同学心理特征,易激发同学的参加热忱电影红河谷?
1、师请看过此电影的同学概述故事内容生主要叙述了藏族人民在面对英国侵略者的肆意践踏时,勇敢坚韧、不屈不挠的抗争,最终和侵略者同归于尽的故事
2、播放格桑和雪儿与英国侵略者同归于尽〃片段师小组争论【听】音乐,在电影红河谷?的三首插曲中选一首为这一片段配乐a战斗(居U烈)b雪儿达娃(主题曲安静悠远)c活祭(凄厉悲凉)[教学设想]这里教者强调让同学去听音乐,音乐是听觉的艺术,听觉体验是学习音乐的根底,只有听之后,才能感受才能到达新课标中“让同学享受鉴赏音乐的乐趣,养成鉴赏音乐的习惯〃的目的
3、各小组说明自己的观点:(全都认为c不适宜,但a和b两种意见争吵不下)
4、请各方代表表述自己的见解选a影片是反映战斗的,应选用表现战场上的音乐选b音乐比较安静、安详,但正是这样才更能表现出中国人那种不屈不挠、视死如归的精神来老师评价赞同选b的同学的意见,提示同学留意电影电视音乐的特点侧重与影视画面结合,留意与故事情节匹配,b段音乐更符合这些特点,用在这里能更好地表现中国人民的民族气节[教学设想]新课标指出让同学在扎实的听觉根底上,结合个人的感受,探究音乐风格及思维的开展方式,争论其表现意义,这种争论不是在外表泛泛而谈是深化到音乐材料内部的;同时也指出高中音乐鉴赏教学只有上升到音乐文化人文史观的高度,才算上升到了较高的层次〃这也是教者选择这段影片的目的之一;目的之二是让同学感受爱国主义情节教者让同学当众表述自己的观点,熬炼了同学的心理素养和语言表达力量B自由选曲配乐难度系数卡通电影狮子王?[教学设想]此片深受同学宠爱,易于面对全体,参加热忱进一步高涨
1、播放“狮子王在土狼群中不顾生死营救儿子辛巴〃的片段
2、师小组争论绽开想象,此情此景,以儿子「辛巴」的身份,为影片配一段音乐要求歌、曲、自己的即兴创作均可〔老师此时在各小组中参加创作争论)
3、各组选派代表表演歌曲?世上只有妈妈好父亲母亲等乐曲钢琴演奏想你的365天等吉他演奏真的爱你?即兴创作击打桌子仿照鼓声曲谱略(表现当时辛巴特别可怕)等
4、小组互评同学甲组本组的歌曲父亲较之其他两首歌曲更符合人物身份同学乙组认同甲组的说法要留意同故事情节、画面的协作同时,认为丙组的即兴创作很有独到之处,甚是佩服同学丙组认为甲组的说法虽有肯定说服力,但其他两首歌曲也能表达对父母的感情对乙组的吉他演奏真的爱你很宠爱,放在这里是否适宜,有待商榷同学丁组认为最适合的音乐是本组的钢琴演奏想你的365天?[教学设想]新课标〃引导同学进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与制造活动,重视开展同学的制造性思维的探究过程;一般高中音乐观赏课的音乐创作,目的在于进一步开发同学的制造性潜质〃另外,在培育同学的群体意识及合作精神方面,音乐课具有其他学科所不具备的优越条件,教者在备课时,充分考虑到新课标提倡的“面对全体同学,留意共性开展〃的思想,创作要求的提出让大多数同学都能选到适合情境的歌曲,而对于个别力量较强、有特长的同学来说也有了表演发挥的舞台同时,同学受到了一次特殊的情感教育
五、总结这节课,我们不仅了解了电影电视音乐的特点和功能,还通过努力自己动手为影片配了适宜的音乐将来,我们中的大局部人或许不会从事专业的音乐或美术创作,但是,我们都会参加各种类型的制造,愿我们都能带着制造的意识,去追求更宽泛、更高层面的美感
六、活动收集自己宠爱的影视音乐作品,下节课将举办优秀影视歌曲评比〃教学流程引起爱好亲身体验探究争论实战演习总结引导自评本课教学目标是教者依据所教高一同学的音乐根底制定的依据新课标中在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐〃的思想,设计了引起爱好体验探讨创作的教学程序,采纳了多媒体课件帮助教学目的在通过教学,让同学学会学习并有肯定观赏影视音乐的力量,同时受到情感道德的熏陶,效果较好在教学过程中,我始终留意激发同学的爱好并以同学为主体
一、爱好方面选用同学爱好深厚的题材在题目的设置上,〃实战演习〃和“难度系数〃的设计,一下击中同学“要害〃;从课堂反映看,同学乐观性高涨,个个摩拳擦掌、跃跃欲试;在课件的制作上,也充分考虑到这点,如〃频道〃的设置,“实战演习〃中飞机、坦克对峙的画面,都让同学爱好盎然教学的重难点也在这个开心的过程中得以解决
二、同学为主体方面从同学自己查找资料、体验出不同到找出缘由解决问题,从同学的自评到互评,老师自始至终都站在引导者的位置,把课堂交给同学在选材方面留意到情感道德的教育整节课都贯穿着中华民族的传统美德,特殊是狮子王,几乎每个班都有被感动流泪的同学,这种效果和平常单纯的说教效果无法比较的,音乐艺术的独特魅力也借此呈现出来教学目标中第一和其次条是相辅相成的,同学只有把握了第一条才有力量去为影片配乐,而只有为影片选择了适宜音乐才能说明真正理解了第一条同学在不同难度问题上的表现可以看出第
1、2条已达成,第3条根本达成经课后反思本课缺乏之处在于给同学探讨的时I可支配太紧,以至有些小组的分析还流于浅表,某些内容之间的连接不够自然。