还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
小老鼠,上灯台教案设计小老鼠,上灯台教案设计宁夏灵武学校胡林芳教学思路这是一堂围绕〃十二生肖〃主题,从音乐切入的课堂教学,课题为〃小老鼠,上灯台〃本课题主要引导同学初步了解我国特有的生肖文化,熟悉十二生肖,并知道它们之间的挨次;复习稳固十六分音符时值,说唱童谣〃小老鼠〃;充分利用语言、神态、肢体动作,表现神气活现的小老鼠,表现慌张失措的小老鼠,让同学们绽开想象,为小老鼠制作上灯台的工具同学虽然更多只是在电视与画册上见到过油灯,但他们在现实生活中大多都见过老鼠,并对偷油吃的小老鼠特殊感爱好,老师假如乘机让同学仿照、扮演小老鼠的神态、动作,同学就会活泼起来,特别快乐地仿照小老鼠对于儿童的这种活泼、奇怪和仿照天性,老师要赐予适当的鼓舞当课堂教学与同学们可以大胆想象的生活环境联系起来时,才有可能激发同学的参加热忱当他们的共性与才能可以自由真实地在艺术课堂上表现出来的时候,同学才会真正地喜爱艺术、喜爱艺术教学活动
1、组织教学通过猜谜语,激发同学对十二生肖的爱好,熟悉十二生肖唱一唱有关十二生肖的歌曲,并依据歌词仿照各种动物的动作、形态,从而活泼气氛
2、学唱童谣〃小老鼠〃,把握根本节奏,并让同学尝试用声调的上下快慢表现小老鼠的调皮与为难,用打击乐为歌曲伴奏,在此根底上,让同学创编新的歌谣,开展同学的艺术想象力和制造力
3、绘画、制作,小老鼠,上灯台的工具让同学为小老鼠想方法,激发同学创作的欲望和爱好,一旦发觉哪个同学的作品新奇,有独创性,就要准时鼓舞,并让他把自己怎么想的告知全班教学目标人文素养目标通过猜谜、讲生肖故事、唱歌、仿照动物形象等艺术活动,使同学熟悉十二生肖,初步了解十二生肖的由来学问技能目标尝试学习歌谣中的节奏、绘画中的拟人化表现方法、创编歌谣等,培育同学的艺术观赏力量与艺术的表现力量,及动手力里教学预备老师预备设计制作多媒体课件、电子琴、歌曲?十二生肖?、?小老鼠的磁带,老鼠头饰、各种老鼠形象的图案、两张画有大灯台的画、剪好的梯子及小老鼠,打击乐器假设干同学预备剪刀、彩纸、水彩笔、双面胶、纸做的环保袋教学过程
一、熟悉十二生肖
1、组织教学,猜谜语老师同学们,老师今日带来了一条谜语,下面请你们读一读,并猜一猜谜底是什么(点击课件,出示谜语)同学(读谜语)十二属相(请两到三名同学答复)老师:有没有不同意见?我们来看一看,和屏幕上的谜底一样吗?(点击课件,出示谜底)十二属相也叫十二生肖,古代人又叫它十二兽、十二神、十二物、十二虫等就是用十二种动物来表示人的生年的一种传统文化,你们知道是哪十二种动物吗?同学答复(一个同学答复,其他同学补充点击课件,出示十二动物图)老师十二生肖间是怎样的挨次?同学一人答复,其他人补充(老师点击课件,按挨次出示十二生肖)
2、唱一唱〃十二生肖歌〃老师有一首关于十二生肖的歌曲,谁知道?你们会唱吗?(点击课件,出示〃十二生肖歌〃请你们跟着录音一起唱
①同学跟录音唱十二生肖歌老师这十二种动物走路的姿势一样吗?请你们听音乐仿照它们的走路的姿势
②同学听音乐仿照动物
二、学唱歌谣〃小老鼠〃
1、熟悉小老鼠老师十二生肖中,谁的身体最小?(生老鼠)它排第儿?(生第一)小老鼠为什么在十二生肖主中排第一?猫怎么没有列入十二生肖?同学(讲故事)老师你见过老鼠吗?(生见过)在哪见过?长什么样?你观察它时有什么感觉?同学在家里(野外、街上卖老鼠药的地摊上)见过感觉很厌烦(有同学说可怕),由于老鼠是害虫,它偷吃粮食,还把家里的家具、衣服等咬破它的头是三角形的,象圆锥,耳朵是半圆形,身子是椭圆形的,有一条瘦长的尾巴,吱吱吱的叫我在电视上见过,动画片里的米老鼠,还有〃猫和老鼠〃里的小老鼠,它们都象人一样,有两条腿,会走路,会说话,特别可爱,而且特别聪慧,我很喜爱它(同学说的同时,出示预备好的老鼠图片)老师你们能仿照小老鼠走路、叫吗?(请两为同学到前面戴老鼠头饰仿照小老鼠的动作,并学老鼠叫然后,全班来仿照一下)
2、歌谣〃小老鼠〃
①节奏练习老师有一只小老鼠,它的嘴特殊谗,它要去偷吃什么呢?(点击课件,出示歌谣〃小老鼠〃)老师盼望你们能按节奏来读我们的歌谣(点击课件,出示节奏谱)下面,请同学们自己试着读一读节奏(同学练习拍读节奏)哪些小节的节奏和〃牯辘牯辘圆〃的节奏一样你能拍一拍、读一读吗?(同学试拍5一一8小节的节奏重点解决此局部节奏)小老鼠553|563|553|565|小老鼠上灯台偷油吃下不来iii|i6i5|5553223|l-|哺哺哺猫来了叽里咕噜滚下来
②同学按节奏读歌谣
③听唱歌谱老师这首〃小老鼠〃的歌谣,我们为它加上学过的Do、Re、Mi、Sol、La这些音符伴侣,它就成了一首特别好听的歌你们想不想听一听?(老师范唱歌曲〃小老鼠〃)你们想不想唱这首歌?(出示歌谱同学听琴唱谱)
④同学跟琴直接唱歌老师小老鼠来偷油吃,脚步声怎样?(生很轻,它怕被猫发觉)那我们唱歌时,前4小节声音要唱的轻一些,还是重一些?(生轻一些)猫发觉了老鼠,很生气,它会怎么叫?(生大声叫喊,向猫扑去)那么后面4小节声音要唱的如何?(生重一些、大一些〕同学按要求唱歌
⑤打击乐为歌曲伴奏(请一组同学分别用碰钟、三角铁、响板、木鱼为歌曲伴奏,其它同学唱歌打击乐中,响板、木鱼的节奏可让同学即兴创编,老师对同学创编的新节奏要准时进行鼓舞,并奖给他们小五星贴在脑门)
⑥创编歌谣老师你们想不想当作词家?(生想)那么,谁来为小老鼠〃的旋律作一首新的词呢?(请一到两位同学说说自己作的词,老师写在纸上,用投影仪放大,让全班同学一起唱一唱,并奖给他们小五星贴在脑门)同学作词小朋友起的早,背书包上学校叮铃铃上课了,高快乐兴进教室
三、小老鼠,上灯台老师(师先把预备好的画有大灯台的画粘在黑板上,蹲在地上,不能让同学观察,头戴小老鼠头饰,渐渐站起来,并学小老鼠叫)吱吱吱,吱吱吱,我是一只可爱的小老鼠,昨天,我发觉了一座很高的油灯,里面的灯油可香了,可我怎么才能上去,吃到灯油,并且不让猫发觉呢?小伴侣们,你们能帮我想个好方法吗?同学(同学特别感爱好,纷纷举手为小老鼠想方法)小老鼠可以爬梯子上,可以搬个高凳子,让小老鼠站上去喝;可以让小老鼠坐飞机、坐上去;可以让小老鼠乘坐热气球上去;(同学有说用吸管的;有说用勾子勾住灯台,吊着绳子上;有的说踩上高跷;有的说吊着许多气球上等)老师(扮做小老鼠)小伴侣们,你们帮我想了这么多的方法,可这些上灯台的工具我没有呀!你们能再帮我把这些工具做出来吗?
1、老师把预先预备好的梯子和小老鼠粘在大灯台上,做示范
2、同学绘画、制作(同学用彩纸绘画、制作自己为小老鼠想的方法并把自己制作好的工具粘在老师预备好的大画纸上老师一旦发觉哪个同学的作品新奇,有独创性,就要准时鼓舞,奖给他们小五星贴在脑门,并让他把自己怎么想的告知全班制作过程中,强调爱护环境,要从身边做起,让同学把剪下的碎纸屑装在预备好的环保袋里)
四、教学小结老师(扮做小老鼠)小伴侣们,感谢你们给我想出了这么多好方法,使我吃到了香甜可口的灯油,下次,我请你们一起去吃灯油,好不好(同学笑着说好)老师同学们,今日,你们学会什么?我们再来唱一唱〃小老鼠〃这首歌好吗?(同学唱歌)那么你们知道自己的属相是什么吗?请你们回家问问自己的爸爸妈妈,他们的属相是什么?下课。