还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
我的小绵羊音乐教案我的小绵羊音乐教案南昌市向荣学校陈薇娜教学设计理念本教学设计以〃主体、创新〃为主题,面对全体同学,以同学开展为本,培育同学力量为重点,提高素养为宗旨
1、迎合同学,,奇怪,,的特点,利用多媒体教学,给同学丰富直观的画面,一方面激起同学的学习热忱,另一方面也解决了学习中的难点
2、依据同学〃好动〃的特点,创设情景教学,让同学自主参加学习,不仅复习稳固所学内容,同时也启发了他们的想象力教学目标
1、指导同学用活泼、亲切的歌声表现小绵羊的可爱形象,抒发对羊群、家乡以及时劳动的宠爱之情
2、通过音乐旋律和歌词的创编,培育同学的制造和想象力量
3、熟悉上波音记号及在歌曲中的演唱方法教学重、难点
1、歌曲演唱时的艺术处理,运用〃听〃、〃比〃、州昌〃感受歌曲强弱,并运用不同的演唱方法有感情地演唱
2、感受变化拍子的歌曲心情
3、歌曲中音乐符号的熟悉和运用及衬托歌曲演唱时的气氛教学预备多媒体课件、录音机、磁带、曲谱卡片、头饰、打击乐器教学流程
一、组织教学
1、师生问好
2、发声训练a、多媒体出示发声曲乐谱,同学自由视唱曲谱b、老师范唱发声曲谱,并唱词,同学听赏,随后,同学跟琴视唱曲谱,接着师问〃同学们还能怎样为旋律填词?〃分组争论后,由各组派代表演唱,并带着本组组员演唱
二、导入新课教学
1、老师导语引入我们刚风观赏各小组编创的歌词,并且听赏了他们的演唱,立刻在我们面前呈现了一幅漂亮的画卷,那么,老师也要带大家去一个更漂亮的地方游玩,去观赏那儿秀丽的风景和倾听那儿奇妙、动人的音乐
2、多媒体画展现(音乐我的小绵羊?)引导同学感受歌曲欢快、活泼的气氛师〃同学们,你看到了什么?听到了什么?〃
3、揭示课题?我的小绵羊?,并听歌曲范唱师问歌曲引子局部描绘了什么画面?请同学仿照小绵羊的叫声,听多媒体课件中制作的小绵羊叫声
4、老师范唱歌曲,让同学听听这首歌曲中哪几句旋律反复消失,指出来并视唱谱例(略)单独请同学视唱后,全班跟琴唱,并指出旋律中的波音记号师问波音记号的形状像什么?它的外表意思是什么?
5、让同学随音乐唱歌词,再次听赏旋律师〃你感受到我的小绵羊和其它歌曲有什么不同吗?〃引导同学发觉问题,感受旋律特点?(2/
4、3/4变换拍子的运用)
6、听歌曲范唱,并跟唱歌曲
7、听老师范唱
①体会速度、力度的变化
②分组争论该如何演唱
8、指导同学有感情地演唱歌曲,听范唱音乐
9、歌曲的扩展一一情景创设分组争论用自己的表达方式来表达歌曲的心情和内容,分为三组第一组用表演唱形式,其次组用打击乐器伴奏,第三组用齐唱形式
10、结束教学师我们今日学习了?我的小绵羊这首歌曲,同学们心中肯定有不少的感受,请同学们选择自己宠爱的方式来表达自己内心的感受,可以画一幅画,写一首诗或写一段话,或许还有更好的方式来表达,下节课我们一同来共享教学反思在教学中注意培育同学的感受美、制造美、鉴赏美的力量,培育同学用艺术的方式表现和沟通情感,获得制造、表现、合作和沟通力量,培育同学对学问的组合、运用、创新的力量,在引导同学学习过程中,自己也有很大收获
1、变〃被动〃为〃主动〃在教学中,老师应是与同学共同学习的学伙伴,和谐、公平、融洽的师生关系,可使同学变被动为主动学习,这样才会激发同学的创新力量
2、重过程、重思维、重实践在教学中同学踊跃发言争论、评价、乐观争论、思索,充分表达了同学自主审美、制造思维及合作沟通力量,艺术实践力量
3、增加同学创新的自信念通过本课学习,同学对学问运用、组合、创新布满了信念,增加了他们的艺术形象制造能中学校信息技术教育课题争论。