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文本内容:
摇篮曲摇篮曲教学设计沙湾中学商海青
一、教材分析本教材选自义务教育课程标准试验教科书音乐第14册第四单元勃拉姆斯的这首摇篮曲是一首民歌风格的歌曲,作于1868年它通过强弱拍节奏的起伏,来塑造摇篮摇摆的形象曲调美丽抒情,语气安详平缓,细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝愿的动人画面这首歌曲虽为3/4拍,但作曲家奇妙地从第三拍起音,把节奏进行了细致的转变,将节拍的舞曲化性格化为内在的韵律,使音乐更富于徐缓的叙事语气,而适于语义
二、教学目标
1、通过课前让同学搜集各种类型的摇篮曲激发同学的爱好,熬炼同学的应用各种手段查找学问的力量
2、通过对摇篮曲?的演唱,体验歌曲中所表达的情感和想象歌曲的意境,用轻柔的声音演唱好歌曲
3、通过倾听各种类型的摇篮曲?,使同学在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验启发同学充分绽开想象,鼓舞同学在音乐体验中得到结论,得出各类nn的教育
三、教学重点、难点1重点用轻柔声演唱摇篮曲2难点分析综合中外摇篮曲?的异同
四、教学流程程序老师活动估计同学活动设计意图组织教学钢琴弹奏摇篮曲?旋律和着音乐走进教室,找好位置坐好制造良好的课堂气氛导入新课打出幻灯片[母亲哄孩子入睡〕问通过图片你联想到什么?自由发言〔妈妈、小时候、入睡、歌声……〕启发同学绽开想象聆听体验
1、播放摇篮曲幻灯片打出问题?摇篮曲?表达了什么样的感情?
2、幻灯片为了表达摇篮曲?的感情,用怎样的力度和音色演唱好呢?
3、请用你想象的处理方法试一试
1、同学发表自己的意见〔这是一首母亲哄宝宝入睡唱的歌,表达了母亲对孩子的亲切祝愿
2、争论得出速度徐缓,力度较弱
3、提出自己创作的歌曲方案,用自己的方法处理歌曲
1、初步体验歌曲,为下面的歌曲学习打根底为学习歌曲、总结歌曲特点做良好预备通过亲自体验把握歌曲的演唱心情歌曲教学范唱摇篮曲?,要求同学和着音乐做一个你认为适宜的动作边听范唱边做动作〔有的仿照摇摇篮、有的仿照抱小孩......)启发同学充分的进行想象
1、弹钢琴,
2、播放录音
3、要求用轻柔声演唱歌曲
1、模唱摇篮曲
2、跟录音一起唱
3、用轻柔声演唱转变以往一句一跟的歌曲教学模式,有利于同学对唱曲的完整体验演绎歌曲你能用你喜爱的方式表达歌曲的吗?选择自己喜爱的方式(做动作、唱歌、用节奏伴奏……)培育同学的制造意识综合阶段观赏中外摇篮曲?1一)声乐曲1舒伯特摇篮曲2东北民歌摇篮曲?比拟两首歌曲的异同[二)器乐莫扎特摇篮曲倾听两首摇篮曲
1、争论得出两首歌曲的不同点前者直接抒发内心的情感,后者通过环境描述含蓄地表达情感
2、总结中外摇篮曲的特点a具有温存、亲切、安静的气氛b曲调安静、徐缓、美丽,布满母亲对孩子将来的祝愿和盼望c伴奏音型多仿照摇篮摇摆的节奏
3、总结得出?摇篮曲是一种音乐体裁培育同学查找学问的力量关心同学直观理解歌曲意义培育同学分析问题、解决问题的力量通过观赏中外摇篮曲使同学受到美的熏陶摇篮曲一文由哆来咪音乐老师yyjsl23全部。