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文本内容:
《机电一体化设备组装与调试》课程标准
一、课程定位
(一)课程性质本课程是机电技术应用专业开设的专业技能方向课;属于必修课
(二)课程作用本课程依据机电技术应用专业人才培养目标及机电职业岗位的能力要求设置,对机电设备安装与调试所需要知识、能力和素质目标的达成起支撑作用
(三)课程衔接在课程设置上,前导课程有《控制技术》()后续课程有《现场总PLC B010,线技术》()和《工业机器人应用系统集成》()B127B222
二、教学目标通过本课程的学习,熟悉常用控制元件连接方法、指令及变频器操作等,PLC理解机电一体化控制系统常用元件基本工作原理;按照装配图,组装设备,按照电气原理图,连接电路,按照气动系统图,连接气路,根据机电一体化设备控制要求,设置变频器参数,编写控制程序,调试机电一体化设备,实现控制要求;PLC强化职业素养,养成良好职业习惯,落实立德树人根本任务知识目标L了解机电一体化控制系统集成知识,熟悉常用控制元件连接方法,熟悉编PLC程指令,熟悉变频器基本操作,熟悉机电一体化图纸,理解电气元件工作原理,理解传感器工作原理,理解气动元件工作原理.能力目标2按照装配图,组装设备,满足图纸技术要求;按照电气原理图,连接电路,满足电路工艺规范要求;按照气动系统图,连接气路,满足气路工艺规范要求;根据机电一体化设备控制要求,设置变频器参数,编写控制程序,PLC调试机电一体化设备,实现控制要求.素质目标3融入劳动精神、创新精神、工匠精神等教育内容,培养诚实守信、吃苦耐劳、爱岗敬业、精益求精、团队合作、开拓创新等职业素养,养成安全操作、文明生产的职业习惯
三、教学设计思路本课程以机电设备组装与调试为载体,与企业合作开发三个典型的工作任务作为学习情境;根据机电岗位工作任务要求,结合本课程在人才培养方案中的地位和作用,确定教学目标,选取教学内容;本课程采用项目教学方法,混合式教学理念组织教学,坚持以学生为中心,真正做到教、学、做、评融为一体,并有机融入思政元素
四、课程内容和教学安排依据机电技术应用专业人才培养目标,兼顾职业岗位、技能考证及竞赛要求,将本课程教学内容设计为自动送料装置安装与调试、自动搬运装置安装与调试及自动分拣装置安装与调试三个典型工作任务,采用项目教学方法,实现教、学、做、评一体化,提升学生综合应用能力表教学内容和教学安排表1参考理参考实序号工作任务名称教学内容教学要求论课时践课时知识目标L熟悉开关、按钮、指示灯、光电传感器等接线方法,熟悉自动送料装置装配图及电气控制原理图,理解光电传感器基本工作原理组装自动送料装置L.能力目标
2.连接自动送料装2按照装配图,组装设备,满足图纸置电路技术要求;按照电气原理图,连接电.编写自动送料装3自动送料装置1路,满足电路工艺规范要求;按照自826置控制程序安装与调试动送料装置控制要求,编写控制PLC•调试自动送料装4程序,调试自动送料装置,实现控制置要求拓展任务
5..素质目标3培养学生诚实守信、吃苦耐劳、爱岗敬业、精益求精、团队合作、开拓创新等职业素养,养成安全操作、文明生产的职业习惯.知识目标1熟悉常用电气控制元件接线方法,,组装自动搬运装1熟悉常用气动元件调节及连接方法,置熟悉自动搬运装置装配图、电气控制,连接自动搬运装2原理图及气动系统图,理解磁性开置电路关、光电传感器、电感传感器、电磁.连接自动搬运装3自动搬运装置阀等基本工作原理2置气路1030安装与调试.能力目标2,编写自动搬运装4按照装配图,组装设备,满足图纸置控制程序技术要求;按照电气原理图,连接电.调试自动搬运装5路,满足电路工艺规范要求;按照气置动系统图,连接气路,满足气路工艺.拓展任务6规范要求;按照自动搬运装置控制要求,编写控制PLC程序,调试自动搬运装置,实现控制要求.素质目标3培养学生诚实守信、吃苦耐劳、爱岗敬业、精益求精、团队合作、开拓创新等职业素养,养成安全操作、文明生产的职业习惯.知识目标1熟悉常用电气控制元件接线方法,熟悉常用气动元件调节及连接方法,熟悉自动分拣装置装配图、电气控制原理图及气动系统图,理解.组装自动分拣装1磁性开关、光纤传感器、光电传感置器、变频器等基本工作原理,连接自动分拣装
2.能力目标2置电路按照装配图,组装设备,满足图纸.连接自动分拣装3技术要求;按照电气原理图,连接置气路自动分拣装置电路,满足电路工艺规范要求;按31234,设置变频器参数4安装与调试照气动系统图,连接气路,满足气
5.编写自动分拣装路工艺规范要求;按照自动分拣装置控制程序置控制要求,编写控制程序,设PLC6•调试自动分拣装置变频器参数,调试自动分拣装置,置实现控制要求.素质目标.拓展任务37培养学生诚实守信、吃苦耐劳、爱岗敬业、精益求精、团队合作、开拓创新等职业素养,养成安全操作、文明生产的职业习惯°
五、教学重难点
(一)教学重点及处理方法教学重点
1.自动搬运装置安装与调试项目处理方法
2.使用广东省教育“双融双创”平台《机电一体化设备组装与调试》科创类跨学科线上学习课程,服务教学;联合开发虚拟仿真、增强现实、微课动画、视频课件等相关课程数字资源,辅助教学
(二)教学难点及处理方法教学难点
3.自动分拣装置安装与调试项目处理方法
4.使用广东省教育“双融双创”平台《机电一体化设备组装与调试》科创类跨学科线上学习课程,服务教学;联合开发虚拟仿真、增强现实、微课动画、视频课件等相关课程数字资源,辅助教学;绘制程序流程图,提升编PLC程能力
六、教学策略
(一)教学模式合理运用信息技术,开展混合教学,增强了学生参与意识,提高了教学效果
(二)教学方法教学方法
5.项目教学法、任务驱动法、直观演示法等学习方法
6.自主学习法、自主探究法、小组协作法等
(三)教学手段(突出信息化手段应用)借助投屏技术、学习平台、技术、虚拟仿真、思维导图、微课动画、VR闯关游戏等信息化手段及技术,解决传统教学“学习内容抽象、操作难以观测、评价手段单一”等难题,有效达成教学目标
(四)课程思政实施策略采用现场管理理念,引入企业真实案例,互换实训岗位,布置体现工“6S”匠精神的实训环境,设计具有科技风格的课件,培养爱岗敬业、无私奉献、诚实守信、精益求精、开拓创新等职业素养,养成安全操作、文明生产职业习惯,实现德技并修。