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文本内容:
龟兔赛跑教案名称龟兔赛跑?教学重点
1.制造设计情境,指导同学观赏歌曲,把乐曲所表现角色音效贯彻始终,突出乐曲中的角色性格特点教学难点
1.同学能从乐器演奏中辨别出每个乐器代表的音乐形象学问点
1.制造设计情境,指导同学观赏歌曲,把乐曲所表现角色音效贯彻始终,突出乐曲中的角色性格特点
2.同学能从乐器演奏中辨别出每个乐器代表的音乐形象活动设计
(一)导入
1.我知道大家都特别喜爱小动物,今日,就请小伴侣跟着老师来学一学小动物的动作,好吗?(师播放龟兔赛跑中小兔子的音乐,生跟师学小猫、乌龟、小鸟、大雁、小兔子等动作)
2.小伴侣们,刚刚咱们都学了哪些小动物的动作/
3.你们还会学什么小动物的动作?(生跟音乐做自己想做的动作)
4.老师知道你们会很多小动物的动作请你来做一个小动物,跟着音乐,每个人自己选一种小动物来做一做
5.今日,我们就要和这些小动物一起去森林经受一个好玩的故事我们来听一听树林里的小动物在干什么?假如你听出来,就用动作表现出来,好吗?留意听,什么时间,它们在做什么?(放音乐开头局部)你觉得是什么时候?它们在干什么?时间发生什么变化?
6.你听它们又在干什么了?假如你听出来同样可用动作表现(最终一局部)小动物都快乐地起来跳舞,为什么呢?由于树林里发生了一件好玩的事情在这件好玩的事中有两个仆人公,它们是谁呢?让我们听听它们的声音拿出你的手指划一划,看看能划出什么线?(听两个仆人公的代表音乐)其次种渐渐地;还有什么不同?第一种跳着的,其次种平稳、缓慢它们是什么故事的仆人公?(出示课题龟兔赛跑?)
7.龟兔赛跑?的故事你听过吗?最终是谁成功了?我们都知道兔子跑得快,那为什么乌龟成功了?(由于兔子在半路上睡觉了)
8.读龟兔赛跑故事的儿歌兔子乌龟竞赛跑,看谁跑得快,兔子半路睡大觉,心想我最好,爬呀爬呀往前爬,努力往前爬,兔子醒来赶不上,乌龟成功了!
9.今日,我们就来请音乐来给我们说一说这个龟兔赛跑的故事
二、观赏龟兔赛跑?
1.首先让我们来熟识一下故事的两个仆人公,它们是谁呢?请你听(表现兔子的音乐播放)这是谁?你可以用动作表现出来再听听这是谁?一一勤恳踏实的乌龟(播放乌龟的音乐)
2.你能不能用几个字来把它表现出来,看看可以表现什么音乐?快、慢、高、低、敏捷、缓慢A.放兔子的音乐快、高、敏捷B.放乌龟的音乐慢、低、缓慢
3.兔子的音乐是这件乐器演奏的,它的名字是一一单簧管(生跟师说)
4.乌龟的音乐是这件乐器演奏的,它的名字是一一大管(生跟师说)单簧管的声音要比大管的声音高,我们听比拟高的声音(放兔子音乐)比拟低的大管的声音(放乌龟音乐)
5.我们熟识了两种乐器,兔子是用什么乐器演奏的?(单簧管一一快、高、敏捷)乌龟是用()乐器演奏的?(大管一一慢、低、缓慢)
6.那么,你能听出兔子和乌龟的声音吗?你听出兔子的声音就用兔子的动作表现出来,听出乌龟的声音就用乌龟的动作表现出来(放有解说词的音乐)边听边表演
7.刚刚我们用小耳朵听了乌龟和兔子的故事,这个故事大家都已经熟识了,我们也来演一演,好吗?在表演中盼望大家认真去听音乐,能表现出故事情节能做到吗?老师预备了很多道具,大家挑一个,做观众为乌龟、兔子加油连续听音乐一一乌龟与兔子竞赛的一段,同学表演
8.听好音乐节奏一起跳舞,庆贺乌龟成功
9.刚刚我们经受了一场好玩的竞赛,小伴侣表演得特别棒!除了表演,老师还想讲大家听一听音乐,你能听出这些音乐的不同吗?谁来了什么乐器演奏的小兔子单簧管乌龟大管
10.刚刚,大家都已经听出两个仆人公的音乐了,那听听看这时候小兔子的心情有没有变化?
(1)这是什么心情的兔子?
(2)这个小兔子呢?快乐垂头丧气
三、小结1今日我们观赏了乐曲?龟兔赛跑?,这个故事告知我们什么道理?(虚心使人进步,傲慢使人落后〕
2.所以,我们要向小乌龟学习,做个虚心、踏实的好孩子。