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不会唱歌跳舞是否就不被孩子喜爱一封来自一线幼儿老师的读者来信,言辞恳切,心情沉郁争论生毕业后到幼儿园担当幼儿老师,本是一件好事,但由于不具备弹、唱、跳、画、做等五大艺术技能,她感到不能被幼儿喜爱、不被园长看重、不能大展拳脚而像她一样由于未经艺体培训的,还有大规模的转岗老师那么,艺术技能是不是好老师的必备条件?敬重的编辑老师您好!我是某闻名师范高校毕业的争论生,2013年毕业后力排众议,来到广州一所省一级幼儿园当幼儿老师,由于我坚信只有切切实实地接触幼儿,才能懂得幼儿,才能真正地了解幼儿教育作为争论生,我的专业根底扎实,擅长学习和反思,对比幼儿园老师专业标准?,我认为应对一线工作游刃有余但在实际工作中,一下子要面对35名中班幼儿,光是照看他们的生活就让我捉襟见肘,更不要谈组织教育活动了面对混乱的场面,我有时会违反自己的教育理念,使用事化管理,让幼儿的行动整齐划一,将平安置于第一位我每天忙于奔命,幼儿观看笔记只写了几篇就坚持不下去了,争论生的优势根本没有表达出来另外,上学时我们没有接受过艺术技能培训,不擅长画画、舞蹈、弹琴我明白艺术技能在幼儿园老师专业技能中只是很小的方面,但是光这个学期幼儿园就进行了三次大型的节庆活动,节目编排得精彩,班级老师当然会受到园领导的表扬,但是我却英雄无用武之地,感觉特别受挫较为缺乏专业支持也是我现在面临的逆境之一专业支持是关心新老师快速成长的巨人肩膀,主要包括培训学习、师傅带徒弟、专家引领以及领导同事的关心等在开学初,市教育局组织了一次新老师入职培训,但是培训内容都是针对中学校老师设计的中学校教育工作与幼儿园相差甚大,所以这次培训对我们而言无异于隔靴搔痒这学期园领导支配我与一名有20多年教龄的优秀老师伙伴,师傅的言传身教对于我尽快熟识班级的教养常规、适应新工作有很大的关心,但是由于师傅作为班主任工作比拟繁杂,我也不太好意思常常占用师傅的时间我很想去观摩其他优秀老师的半日活动,学习他们如何组织活动、如何与幼儿互动,但是园里没有支配机动老师顶替我的岗位,我也只能埋头于日常工作所以,许多时候我只能自己在专业成长的道路上踽踽独行刚入职时,我方案三年内三个年龄段的幼儿带一轮,熟识每个年龄段的幼儿,以期日后担当教研员开展相关的争论一转瞬入职半年了,园领导没有与我争论过专业开展规划的问题,我也没有参与园区的课题争论,我不知道自己的角色定位是否正确,自己在这个幼儿园里是否有价值,将来该往哪方面开展敬重的编辑老师,您能给我供应一盏明灯,让我走出迷茫吗?一名迷茫的幼儿园老师老师靠什么吸引幼儿幼儿园为何没有钢琴?2010年,我到访学出于专业的爱好,我一到就急不行耐地让导师关心联系参观幼儿园记得那是一个寒风瑟瑟的冬日上午,我满怀对幼儿园的种种猜测,走进了当地的一所幼儿园我进入一个班,发觉活动室内布满玩具和图书,就是没有钢琴我想,这班上的老师也许不会弹钢琴下午,我参观该幼儿园的其次个班,还是没有钢琴;第三个班,仍旧没有钢琴我想,这个幼儿园太穷了,连钢琴都买不起我带着怀疑观看了当地其次所、第三所、第四所幼儿园发觉这些幼儿园的活动室里都没有钢琴当观看到附设在当地一所闻名学校的学前班时,我实在按捺不住,鼓起士气问当班的一位老师你们班上怎么没有钢琴她以为听错了,确信我是在问钢琴后,就反问我乐器这么多,你怎么如此在意钢琴钢琴是一种既昂贵又笨重的乐器,假如需要乐器演奏,我会选择吉他这种简便的乐器我又问没有钢琴,老师如何支配幼儿、组织班上的活动呢她对我的这一问题更是怀疑不解当然是老师、人来组织活动了,怎么能希望一件乐器组织幼儿的活动!她的答复让我汗颜事实也如此,我看到的幼儿园的活动室里都没有钢琴,绝大多数老师不会演奏钢琴,他们通常用语言和手势组织幼儿的一日活动,可幼儿活动井然有序,保教质量也不差。