文本内容:
梦回繁华教学目标
1、学习课文,了解《清明上河图》在中国绘画史上的重要地位
2、熟读课文,掌握作者条理清晰地介绍画作的说明方法,揣摩作者准确富于概括力地说明语言
3、品味作者精彩说明语言的运用,增强热爱中华文明的责任感和自豪感教学重点
1、梳理本文的说明顺序,理清作者的写作思路
2、了解本文主要采用的说明方法,理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法的
3、品味文章的预语言,把握其既有科学性又富有文学色彩的特点教学难点了解本文主要采用的说明方法,理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法的【教学方法】讲授法、批注法、小组合作法【教学过程】
一、激趣导入《清明上河图》!(图片欣赏)
二、资料简介
1、张择端简介张择端,生卒年不详,字正道,汉族,琅珊东武(今山东诸城)人北宋画家宣和年间任翰林待诏,擅画楼观、屋宇、林木、人物所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致,界画精确,豆人寸马,形象如生存世作品有《清明上河图》、《金明池争标图》等,皆为我国古代的艺术珍品
2、《清明上河图》简介《清明上河图》本是进献给宋徽宗的贡品,流传至今已有800多年的历史其主题主要是描写北宋都城东京市民的生活状况和汴河上店铺林立、市民熙来攘往的热闹场面,描绘了运载东南粮米财货的漕船通过汴河桥涵紧张繁忙的景象作品气势恢弘,长厘米、宽厘米,画有587个不同身份的人物,个个形神兼备,并画有13种动物、9种植物,其态无不惟妙惟肖,各种牲畜共56匹,不同车轿二十余辆,大小船只二十余艘这件现实主义的杰作,是研究北宋东京城市经济及社会生活的宝贵历史资料
三、学生自由初读课文,理清层次结构(教师点拨)课文可分为三层
1.由宋朝城市的发展繁荣,引出说明对象《清明上河图》
(1)
2.介绍作者张择端生平,并引出画作的背景,呼应课题一一梦回繁华(2-4)
3.具体介绍说明《清明上河图》的特点、内容、艺术特色和地位(5-5)
四、再读课文,理解文意
1、题目解读梦回繁华生动形象,富有文采“梦回”,指梦中回到某个地方“繁华”,繁荣热闹,通常形容地方经济的发达文题指明了本文要说明的内容不是现在的繁荣热闹的景象,而是北宋时期的热闹繁华的景象
2、课题梦回繁华有哪些深义?
(1)清明上河图让我们回忆占文明的灿烂,希望我们的下一代继承并弘扬这种繁华,
(2)清明上河图反映了南宋人民渴望国家统一,回到当年繁华太平年代的强烈愿望
(3)梦回繁华既有对宋朝科技文化繁荣的骄傲,又有对近代丢失中华文明先进性的遗憾
3、课文是怎样围绕“繁华”来说明清明上河图的?
(1)先介绍城市经济的繁荣
(2)再介绍张择端绘画技艺的繁华和南宋人梦想的繁华
(3)最后详写了清明上河图反映内容和创作技法的繁荣
六、合作探究
1、课文想写了哪些内容,略写了哪些?为什么这样安排?详写的有画的内容,画的艺术特色及地位略写了张择端的生平,画的整体特点介绍画的内容里详写J汴河虹桥,略写了其它内容详写画作内容体现了作者的写作目的,内容是画作的核心;详写它的艺术特色和成就能突出《清明上河图》的价值和历史地位……这样详略得当,疏密有致,使文章中心和重点突出,使读者很容易就学到知识,了解事物
2、说明顺序的使用就全文而言,使用了由表及里的逻辑顺序第四段重点介绍说明画作内容时既使用了从右至左的画面空间顺序又使用了由次到主,有主到次的逻辑顺序
3、再读课文找出文中用了哪些说法方法,并找出相应的例句举例子张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具有代表性的一幅列数字纵厘米.横厘米引用后习绘画,擅长界画,工舟车、人物、市街……摹状貌船夫们呼唤叫喊,握蒿盘索桥上呼应相接,岸边挥臂助阵
4、品味语言再读课文,看本文的语言有什么特色?本文的语言既平实准确又典雅生动”张择端画的《清明上河图》绢本,设色,纵厘米,横525厘米”此句属于平实说明,通过数字具体准确地介绍了画卷的纵横“整个长卷犹如•部乐章……留下无尽的回味”语言典雅生动,运用比喻的修辞手法,把画卷比作乐章,形象地表明了画卷疏密相间,错落有致的特点“疏林薄雾,农舍田畴,春寒料峭”“摩肩接踵”“络绎不绝”大量的四字短语,不仅概括力强,而且使文章的语言典雅而富有韵味
5、课堂练习下面语句中划线词语能否去掠,为什么?
(1)画面细节的刻画也十分真实不能去掉,“十分”表程度上的限定,说明画面细节的刻画非常真实;去掉后,语气减弱,与作者的原意不符;“十分”一词,体现了说明文语言的准确性
(2)画中所描绘的景物,与文献中有关汴梁的记载基本一•致不能去掉,“基本”表程度上的限定,是画中所描绘的景物,与文献中有关汴梁的记载大体一致,并不完全相同;去掉后,变成完全一致,与事实不符;“基本”一词,体现了说明文语言的准确性
七、课堂小结课文以《梦回繁华》为题,介绍《清明上河图》这一国宝级名画,描摹了北宋时期繁华的市井风情丰富了人们对当时社会风貌的了解,激发了人们对古代生活的想象画卷人物繁多,场景复杂,但作者介绍的条理清晰,细腻具体,不仅给人以美的愉悦,更学习了古历史知识,知道了《清明上河图》高超的创作技巧,表现手法以及它巨大有艺术价值由此,我们由衷地为古人的智慧而自豪,为中华五千年文化的博大精深而骄傲
八、拓展延伸
九、作业布置。