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文本内容:
背影海螺学校黄重淞教学目标⑴知识和能力目标了解作者朱自清及其作品理解并积累生字、词⑵过程和方法目标整体感知课文,体会关键语句的含意和表达作用、品读文章朴实的语言风格⑶情感态度和价值观目标领会本文表现的父子间的浓浓亲情,继承中华民族传统美德教学重难点:⑴重点体会关键语句的含意和表达作用、体会作者新颖独特的描写角度与朴素感人的语言领会本文表现的父子间的浓浓亲情⑵难点:对于文中背影的四次描写,进行深刻的体会,并找出四次背影在文中的位置及其作用在分析中,深刻透彻的体会这种伟大的父教学过程第一课时
(一)、新课导入,激发情趣:人们常说“良好的开端是成功的一半”所以,导入新课的开场白就显得十分重要好的导语能营造适宜的课堂气氛,集中学生的注意力,使其对学习内容产生浓厚的兴趣我设计的导语是:
1、导语:(多媒体播放歌曲《父亲》)听完之后提问:咱们父亲在自己生活当中扮演的是一个怎样的角色呢(学生畅所欲言)今天,我们要来认识名人朱自清的父亲,看他在名人儿子眼中有着怎样的形象
2、预习指导借助工具书扫除文字障碍,参看注释,通读全文,初步了解文章的主要内容设置以上预习的依据是大纲要求培养学生的熟练使用常用字典、词典的习惯和能力
(二)整体感知
1、检查预习⑴、学生介绍作者、作品(学生相互补充)
(2)、出示本课重点的字词,检测预习效果此程序的设计是要帮学生养成良好的主动学习语文的习惯,培养学生的参与意识与责任感完成教学目标
(1)的要求
2、听录音配乐朗读此文(运用多媒体),让学生注意朗读的要求和技巧并将自己认为优美、感人的句子勾画出来通过这一环节的学习,训练学生整体感知课文的能力以及对学生进行“听有所知”的听力训练,学习批注法,为下一环节的深入研习做好铺垫
3、整体把握文章,让学生谈听后的感受
4、把握文章脉络,理清作者的写作思路
(三)重点赏析
1、体味文中父亲送“我”上车前后的几句话
2、通过车站送别表现了父子间的什么的感情
3、文中儿次提到了背影,乂分别是在怎样的情况下提到的?
4、父爱如山,父爱似海作为爱的承受者朱自清,面对如此博大精深的父爱他会想些什么呢?请揣摩一下作者的内心世界,站在作者的角度,将“我看到了一个的背影”补充完整,并说明理由展开全文阅读学生自由朗读课文,或细读,或沉思,或圈点评注,或与同学交流来解决以上问题此设计是为了让学生在整体感知课文的基础上,走进文本,与文本对话,更进一步理解作者的感情,理解朴实的语言背后的深意培养学生“自主、合作、探究”的学习方法和阅读兴趣训练学生的口语交际的能力部分完成教学目标
(2)o教师小结本为构思巧妙,选取最能表现人物性格特征的瞬间一一“背影”作为文章的触发点“背影”是文章的线索,父子间的申请也都倾注在背影上
(四)、作业布置你也一定被你的父母感动过,也许是一声问候,也许是一次长谈也许……请你把你最感动的那个时刻记录先来(回味亲情,为下次课作铺垫)板书设计背影朱自清想背影一一难忘背影一一不能忘怀看背影一一蹒跚背影一一望父买橘被背影一一远去背影一一父子分手思背影一一再现背影一一别后怀念。