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文本内容:
《个性化的桌面设置》教学设计
一、教学内容分析“个性化的桌面设置”是四川省教育科学研究所主编的《信息技术》七年级上册第卜三课,该课属于以实践操作为主的课程主要内容有利用画图软件设计墙纸、选用Windows系统提供的墙纸、把自己的图片设为墙纸、给桌面软件添加快捷方式本课的引入是让同学看投影上显示的桌面,问学生这个桌面你觉得美吗,为什么?这种激趣引入方式能激发学生的学习积极性与主动性通过学生自主学习、自主操作、分组讨论、教师讲解、探究等多种形式,对三种方式更改墙纸、给桌面添加快捷方式进行了自主学习、操作,教师归纳总结,使学生能根据自己的喜好使用多种方法更改墙纸,彰显自己的个性,使桌面显示出勃勃生机;添加桌面快捷方式让以后软件的启动化繁为简,使用更快捷、方便
二、学生情况分析本课的教学对象为初•年级学生,小学基本上都接受过•定的信息技术教育,基础较好学生在前•节课已经学会了将屏幕复制到画图窗口中,能将jpg格式的文件转换成bmp格式的文件,但是对文件格式转换的重要意义还是一知半解,不知道其具体的用途,木节在前一课的已经做好铺垫的基础上进一步深化,让学生知道图片格式转换大有用武之地本课属于以操作为主的课,理论较少,所以,在教学过程中,应充分结合教材,多收集美观实用的墙纸图片,通过不同的方式设置美丽的墙纸,激发学生的学习主动性与积极性,引导他们发现美、欣赏美,彰显自己的个性
三、教学目标目标维度行为目标1学会通过三种方法设置墙纸知识与技能2掌握给桌面添加快捷方式的方法1通过自主学习,自主操作,再由优秀学生给同学们演示具体操作,并总结讲述,既锻炼表达能力,实现知识共享,又培养了学生动手操作能力过程与方法2通过布置课后的作业,鼓励学生联系实际,进行课外拓展学习,让自己的桌面设置的赏心悦目,彰显个性1在设置壁纸过程中,学会发现美,欣赏美,在信息技术教学中进行有情感态度与价值观效的美育渗透2培养学生的团结协作的团队意识、敢为人先的竞争意识
四、重点难点教学重点三种方式改变墙纸设置教学难点在“显示属性”对话框中使用自己的图片做墙纸
五、教学方法任务驱动法、读启示教学法、分小组讨论法、探究法、评价
六、教学准备技术准备能连接互联网的多媒体网络机房、PPT课件、精选的BMP、JPG格式壁纸约几张
七、教学过程环教师活动学生活动设计意图节同学们,请看投影大屏幕,老师的屏幕背景就是观看屏幕通过投影屏幕黄昏的海边,你们觉得漂亮吗?展示美丽的墙创作为00后的你们,面对大半个学期以来一直不曾纸,激发学生兴设改变的桌面背景,这个桌面背景就是通常所说的墙纸,倾听,回答提问趣,引入新课情也可以称为壁纸,你们是否觉得很单调乏味呢?我们境今天这节课就来一起学习如何改变墙纸等内容,大家感兴趣吗?激提出问题有哪些方法可以设置墙纸?开门见山讲明趣教学过渡设置壁纸的方法至少有三种,我们本堂课倾听本课的主要任引将逐•学习,除此之外,我们还要学习给桌面添加快务入捷方式,让以后启动程序更快捷我们一起来学习第13课一一个性化的桌面设置任务驱动与师生互动以类比方式讲解,墙纸可以说是电脑的衣服,衣服漂亮了,你穿着时的学生易于理心情可能也会高兴一些同学们想不想把自己的倾听电脑衣服也换一换呢?解与接受上节课,我们学习了画图软件的使用技巧,实际上,观看演示为后面将使用画图软件还可为我们设置墙纸呢下面请仔细看老师如何将BMP格式的文件设为墙纸的的jpg格式设置埋下伏笔(通过画图软件打开“黄昏的海边.bmp”,“文件一一设置为墙纸(平铺)”即可)师目前许多图片文件的格式是jpg,不是bmp,上述巧妙设疑,引导学明确的任务驱方法行吗?(教师演示用上述方面设置jpg格式文件设为生思考动式教学墙纸,系统提示在将它选为背景前必须保存,点击“确定”后,得到一个莫名其妙的结果为什么会是这样让我们完成[活动1]吧学生阅读活动要[活动1]把jpg格式文件在画图窗口中设置成墙纸,请将下面的序号与它的操作进行连线,总结出正确的求以已经学习过操作步骤学生尝试在教的旧知来解决材上完成相应新出现的问题,师连线完成后,请同学们在自己动手操作,请用画连线,复习旧知图程序打开一幅你喜欢的jpg图片,将它设成桌面新旧知识有机结学生操作并解释合在一起探究观察下面学生实际操作情况,请一学生到教师演示机上操学生自主操作学学习作生回答试一试“设置为墙纸(居中)”命令与“设置为墙纸(平教师应该指定图铺)”命令有什么不同?倾听片,否则,效果很教师归纳总结“平铺”表示在桌面上重复显示该图片以不明显铺满整个屏幕;“居中”使用图片原有大小,使图片显示在屏幕中间部分,于是这时有小的图片周围会留空,大图学生观看片四周边缘就不见了教师屏广演示两者的异同倾听阅读教材教师总结,使难点教学过渡大家对屏幕上这张蓝天白云、菁菁草原的壁纸得以突破动手操作应该印象深刻吧,它就是系统提供的Windows系统本身给用户提供了一些用作墙纸的图片,现在我们就来试试用这些图片设置墙纸心动不如行动,自主学习教材第二小节,学生思考,回答然后动手试试看吧同学们发现系统提供的壁纸有什么缺点?自然过渡增强学生自学能教师总结系统提供的壁纸数量较少,很多并不美观,很阅读教材尝试动不对我们的胃口我们能否选择自己的图片(包括自己的力与动手能力,突照片、网上下载的图片等)设置为壁纸呢?手实践出学生的主体地位实施任务驱动[活动2]同学们看书2-3分钟,并尝试从学生主动展示桌面上“学生用”文件夹中选一张图片设置成为墙纸任务驱动培养学请•位较早完成任务的同学给大家展示操作的方法(屏幕广生自学能力与动播)手实践能力教师再次归纳小结如何把自己的图片设为墙纸思考,填写表格完总结上面设置墙纸的操作步骤,完成P74的表13-1成评价表通过填表,复习总[活动3]探索活动1结,有利于知识的你最喜欢哪种墙纸设置方法?它们有哪些优缺点?倾听掌握讨论交流后,完成P76《对墙纸设置方法的评价》探究你还会用什么方法设置墙纸?(例如在网络大图片上右学有效拓展学生知击,选择“设置图片为桌面”)识面,开拓视习野
二、给桌面添加快捷方式
1、导入问题刚才同学们打开“画图”程序的方法是单击“开始”菜单一“所有程序”一“附件”一“画图”,操作过程比较繁,怎样才能迅速打开“画图”倾听以实例引入,自程序呢?然简洁对于一些常用的应用程序,我们通常会在桌面上建立它的“快捷方式”,需要使用时,只需要双击“快捷方式”的图标就可以使用了,这样操作起来既省事又思考方便例
1、给画图程序创建桌面快捷方式(屏幕广播)方法一“开始”一“所有程序”__“附件”一屏幕广播,形象-“画图”一右击一选“复制”一右击桌面空白处,直观,便于学生在弹出的快捷菜单中选“粘贴快捷方式”掌握相关知识方法二“开始”一“所有程序”一一“附件”一一“画图”一右击一“发送”一“桌面快捷方式”观看演示
2、学生作业用两种方法给系统自带的记事本,计算讲练结合,有利器建立桌面快捷方式于学生掌握
3、探究文件及文件夹能创建成快捷方式吗?任务一怎样把我的电脑中任意一个文件及文件夹的快捷方式也放在桌面上通过探究方式学生动手操作拓展知识的深注意文件和文件夹都可以创建快捷方式度与广度,锻炼学生分小组讨学生动脑动手论、操作能力与知识迁学生在教师端移能力直接演示操作方法小结
1.墙纸又叫壁纸,我们可以通过画图软件设置给学生从总体小墙纸、选用windows系统提供的墙纸、把自己下载的倾听上回顾本节主结图片或自己的照片等设置为壁纸,通过墙纸的设置,要内容,巩固所评让电脑更加美观、更有个性,何乐而不为呢!学知识,同时构价
2.给桌面添加快捷方式,可以使打开程序方便又建知识体系省事,提高工作的效率。