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文本内容:
《背影》第二课时教学设计三台县立新镇星岛苗圃希望中学校谢双全【教学目标】
1.感知父亲形象,体会父子深情
2.珍爱亲情,继承和发扬中华民族传统美德
3.品味平实而饱含深情的语言【教学重点】L感知父亲形象,体会父子深情
4.珍爱亲情,继承和发扬中华民族传统美德
5.品味平实而饱含深情的语言【教学难点】感知父亲形象,体会父子深情【课前准备】制作课件,音乐《父亲》【教学过程】一音乐导入
1.请欣赏刘和刚演唱的《父亲》播放音乐歌词想想你的背影,我感受了坚韧,抚摸你的双手,我摸到了艰辛,不知不觉你鬓角露了白发,不声不响你眼角上添了皱纹,我的老父亲,我最疼爱的人,人间的甘甜有十分,你只尝了三分,这辈子做你的儿女,我没有做够,央求你呀下辈子,还做我的父亲听听你的叮瞩,我接过了自信,凝望你的目光,我看到了爱心,有老有小你手里捧着笑声,再苦再累您脸上挂着温馨,我的老父亲,我最疼爱的人,生活的苦涩有三分,你却持了十分,这辈子做你的儿女,我没有做够)
2.刘和刚演唱的《父亲》歌颂了什么?(父亲)
3.朱自清的散文《背影》也是歌颂父亲的,今天我们一起走进朱自清的《背影》,共同感受浓浓的父爱
二、感知父亲形象,体会父亲的爱子深情
(一)行动中感受父爱
1.请概括文章主要写了一件什么事明确我与父亲在浦口车站分别的事明确
(1)强忍悲伤劝慰我⑵亲自送我⑶照看行李⑷和脚夫讲价钱
2.父亲为我做了哪些事?在文中勾画出关键词句加以概括(出示课件)
(5)拣座位
(6)嘱咐我⑺托茶房照应我⑻做紫毛大衣⑼过铁道买橘子
3.父亲为我做了那么多的事,为什么我最不能忘记的是他的“背影”?
(1)找出具体描写父亲背影的语句明确“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子”
(2)学生齐读具体描写父亲背影的语句,作者是怎样描写父亲背影的?小组讨论明确(出示课件)运用细节描写和动作描写一一“攀、“缩”、“倾”三个动词,生动地写出了父亲爬月台的艰难外貌描写一一“肥胖的身子”,增加了爬月台的难度
(3)如何理解“背影”?明确(出示课件)尽管父亲年迈苍老、腿脚不便,但他还是不顾艰难为儿子买橘子,艰难的爬月台的背影凝聚着深沉的父爱,“这时我看见他的背影,我的眼泪很快地流下来了”作者被这种深沉的父爱深深感动,这一瞬间的画面深深的定格在我的脑海里背影成了父爱的载体,所以我最不能忘记的是他的“背影”板书背影(父爱)
4.齐读第2,3段思考这两段写背影没有?原文哪个词能概括这一部分的内容?为什么不省掉?分小组讨论明确这两段没有写背影祸不单行一一祖母死了;父亲赋闲强调父亲是在没有了妈妈,没有了工作,物质和精神双重打击下去给儿子买橘子,这样写更能体现父爱的深沉伟大教师点评突出背影,是这篇散文成功的一个重要因素启示写人记事,应该选择最动情的事,写最动情的事又要突出最动情的形象
(二)言语中感受父爱
1.找出第6段父亲说的话,说说你是如何理解的(出示课件)
(1)我买几个橘子去你就在此地,不要走动明确细心关照之后,又想起儿子路上口渴的问题,担心橘子买来之后找不到儿子,又怕行李丢失,于是又叮嘱儿子不要走动,可见为儿子想得周到
(2)我走了,到那边来信!明确惦记儿子一路是否安全,叮嘱儿子来信以使他放心⑶进去吧,里边没人明确不让儿子送他,催促儿子回车厢去照看行李,事事为儿子考虑强调父亲的话平实,是生活中的口语,没有华丽的词汇,更没有修辞,但话语中饱含浓浓的爱子深情
三、把握“我”的情感态度变化,体会父子深情
1.我对父亲的情感态度有怎样的变化?这种变化的原因是什么?明确(出示课件)
(1)从车站送别这件事的角度看第5段中,“我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可”“我心里喑笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己吗?唉,我现在想想,那时真是太聪明了!”我对父亲的情感态度是不耐烦,不理解父爱(板书不理解)第6段中,“这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了买橘的背影感动了我,使我理解了父爱(板书:理解)我对父亲的情感态度变化的原因买橘的背影让我感动
(2)从全文看第一段“我与父亲不相见已二年余了最后一段“但最近两年的不见,他终于忘却我的不好父子之间发生了什么事?(出示课件)资料链接1915年,父亲包办朱自清婚姻,子有怨言,父子生隙;1916年,朱自清上北大后自作主张把“朱自华”改为“朱自清”,父很生气;1917年,父亲失业,祖母去世,家境衰落,“背影”故事发生;1921年,父亲为缓解家中经济困顿私自扣留朱自清工资,父子发生剧烈矛盾,子离家出走;1922年,朱自清带儿子回家,父亲不准他进门,只能怅然离开;1923年,朱自清再次回家,父亲不搭理他,父子开始长达多年的冷战;(不理解,隔阂)(出示课件)“我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣”既然“身体平安,唯膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便”,又哪来大去之期不远矣”呢?看来,家书只是为了告知儿子自己身体不好,希望见到儿子原来这是一封父亲向冷战中的儿子含蓄表示求和的书信!“近几年来,父亲和我都是东奔西走,家中光景是一日不如一日他少年出外谋生,独立支持,做了许多哪知老景却如此颓唐!他触目伤怀,自然情不能自己,情不能自禁情郁于中,自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒”说明我读懂了父亲,我也理解了父亲(板书理解)“我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影唉!我不知何时再能与他相见!”看到这封信,作者意识到父子不再是分别,有可能就是永别,眼中涌出思念的泪水我不知何时再能与他相见!表达渴望与父亲相见这种情感变化的原因是父亲的书信(出示课件)资料链接教师有感情的朗读朱自清父亲读《背影》“1928年秋天,朱自清的三弟手捧《背影》散文集,一口气奔上二楼父亲卧室,让他老人家先睹为快父亲已行动不便,挪到窗前,依靠在小椅上,戴上了老花眼镜,一字一句通读着儿子的文章《背影》,只见他的手不住地颤抖,昏黄的眼珠,好像猛然放射出光彩父亲在看到《背影》的几年后,便带着微笑去世了”俗话说“打断骨头连着筋”,无论什么都不能割断亲情!(板书父子情深)
四、情感迁移,谈谈启示作者在文中一再说自己“聪明过分”“太聪明”你在自己的长辈面前,也有这种自作聪明的情况吗?今后我们该怎么做呢明确自我反省,珍爱亲情,享受亲情
五、作业布置抒写亲情青春年少,我们也曾对我们的父母任性过,误解过他们对我们的爱请以“我想对你说”为题目,写一篇小作文
六、板书设计情深父子背影(父爱)不理解一一理解。