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文本内容:
《走一步,再走一步》教学设计【教学目标】通过复述故事把握故事的情节,掌握记叙六要要素通过朗读课文,品味关键语句体会作者的心理变化【重点难点】重点能复述故事情节,有感情的朗读课文并分角色朗读【教学策略】讲读法合作探究法【教学过程】
一、导入新课我们生活在这个世界上,难免会碰到许多困难在困难面前,有些人灰心丧气,束手无策终与成功无缘;有的人则毫不畏惧知难而上,最终到达胜利的彼岸老子说“千里之行,始于足下”庄子说“不积蹉步,无以致千里今天我们就来学习一下美国作家莫顿.亨特的这篇文章,他将告诉我们如何去做
二、介绍作者莫顿•亨特,美国作家、教育学家、心理学家,早年曾在空军服役,做过空军飞行员在二战时期,他曾驾机执行过对德国的侦察任务是一位擅长写励志类文章的作家,同时也是一位专业的心理学家他的代表作有《宇宙间》、《可怜的动物》、《痛击》、《心理学的故事》、《假如我们原谅上帝》,《走一步,》
三、请同学读课文,并将加点字注音思考这篇文章讲述了怎样一个故事?
四、检查生字掌握情况zhuo bapa kujuan hewu灼扒趴酷热厌倦附和突兀•••••••peng chaoxuan qiyin humu怦怦嘲笑晕眩哭泣恍惚暮色呻吟■♦♦•••••wei lingya JUcen ci安慰凌乱惊讶参差不齐畏惧***♦••hong cud哄堂大笑惊慌失措
五、整体感知
1.找同学复述课文,同学补充
2.文章体裁及记叙文的六要素时间、地点、人物、起因、经过、结果
3.请同学快速读课文,回忆故事要点
1、故事发生距今多久?
2、故事发生在当时的什么时间?
3、故事发生在什么地点?
4、故事发生的起因是什么?
5、一起爬悬崖的有哪些孩子?
6、为什么“我”一时拿不定主意?后来又为什么跟着伙伴去爬山了呢?
7、“我”在爬悬崖中遇到了什么困难?
8、“我”是怎样脱险的?
4.能力提高请用一句话概述本文的主要内容注意答题技巧明确本文记叙一个闷热的日子,“我”和小伙伴们去爬悬崖并在悬崖遇险并脱险一事
5.角色扮演
(1)以小组为单位请同学分角色扮演,再现遇险经过,给小组3分钟准备时间,最后加以评价为什么别的小伙伴都下山回家了而我却留在悬崖上,文中哪些语句可以看出“我”当时遇到了危险?(请同学回答)我是在父亲的鼓励下脱险的
(2)面对如此险境,父亲是怎样帮助我化险为夷的呢?“我”的心理发生了哪些变化?不要想着有多远,有多困难,你需要想的是迈一小步,这个你能做到看着手电光指的地方,看到那块石头没有?不要担心接下来的事情,也不要往下看,先走好第一步只想着接下来的这步,不要想别的这看起来我能做到一我照做了一再一次,我做到了一有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉
六、拓展延伸联系生活,说说自己在生活中遇到困难时是如何克服的?
七、总结居里夫人说过“生活对于任何人都非易事”在人生的旅途中,不可能坦坦荡荡,一帆风顺,遇到困难,感受挫折,都是正常的,只要我们不失自信,那么任何艰难险阻都将被你踩在脚下。