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文本内容:
《教案》教学目标理解文章内容,感受作者字里行间表达的浓厚感情
1.品读含义丰富的语句,逐步提高阅读能力特别是品评鉴赏能力
2.培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感
3.教学重点品读含义丰富的语句,逐步提高阅读能力特别是品评鉴赏能力
1..培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感2教学方法诵读法、讨论法、点拨法教学过程
一、创设情境,深情导入自然界一年中的各个季节只有一次,就这样春、夏、秋冬四个季节一年一年地周而复始不停轮转如同四季变化一样,人的一生同样要经历自己的生命周期,我们少年时收获友谊、青年时收获爱情,但惟有一种感情贯穿你生命的始终,直至你生命的延续,那就是亲情,一个温暖的眼神,句温馨的话语,甚至是一次平凡的散步都洋溢着浓浓的亲情,下面让我们一起进入莫怀戚先生的《散步》,共同去体味这种人间真情
二、预习检查,初读说事
(一)检测预习成果,先由老师提问,学生回答散步的时间?一一初春
1..散步的地点?一一田野
2.散步的人物一一我、母亲、妻子、儿子
3.散步中发生了什么?(课文中)一一分歧
4.什么分歧?一母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思
5.分歧的经过?一一我准备委屈儿子,顺从母亲,但是母亲疼爱孙子,选择走小路
6.分歧的结果?一一我们一家人其乐融融的在小路上走去7
(二)同学们请用美的语言,叙述一下课文这是一个什么样的故事?(用填空的方法,例如我读了一家人散步的故事,读到那一部分,让我觉得这是一个温馨的故事)这部分要让朗读
(三)细读赏情我想老师不用问,也知道同学们的心灵已经被触动了下面同学再读一遍课文,找出最能打动你的句子,并谈一谈为什么会为此打动预设.但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意“还是走小路吧”1明确摸摸,让我感受到奶奶对孙儿的那种爱抚和疼爱;还有她遵从了孙儿的想法,因为她不想让孙儿委屈这里能体会到浓浓的亲情那你从中能看到自己奶奶的影子吗?你能做一次奶奶把奶奶说的这句话读一下吗?注意不是迫不得已,而是心甘情愿(对比孙儿和奶奶).我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长我说“走大路”2明确现在很多人爱幼满分,但尊老却不及格而我,在尊老和爱幼之间,我做出的选择是首先服从尊老,为什么呢?因为爱幼,我的机会多得是,而孝顺父母能等吗?不能,子欲养而亲不待,所以,孝顺父母要及时啊!
(四)再读赏景(景物描写的作用)衬托与渲染预设第四段“大块小块的新绿”“有的浓,有的淡”“树上的嫩芽也密了”“田里的冬水也咕咕地起着水泡”这“新绿”“嫩芽”“冬水”的水泡分明是春的气息的透露第七段“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意“还是走小路吧!她的眼睛顺着小路往过去哪里有金色的菜花、两行整齐的桑树,劲头一口水粼粼的鱼塘J
(五)精读析意(最后一段)这样,我们就在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去了到了一处,我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子我的母亲虽然高大然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖、毕竟幼小,自然也很轻但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界提示“我”和妻子代表着中年人,上有老,下有小,既要赡养老人,又要抚养孩子,肩负着承前启后的责任,也体现了“我”对生活的一种责任感、使命感整个世界就是由老年人、中年人、孩子组成有一个家庭是这样,一个民族和国家乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界作者的意思是已经超出了事情本身,实际上就是对老人的尊敬,对孩子的爱护体现出作者对生活的热爱和对生命的珍爱(主题探讨)
(六)课堂小结明确三代人之间深沉的爱;中年人的责任感;尊老爱幼;一家人的幸福和谐、生命、选择等等
(六)教师总结这是一篇优美的散文,颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德文章只选取一个三代同堂的普通家庭一次散步的小事来写,但却表现了一个重大的主题(板书小事情表现大主题)所以同学们对生活中的小事一定要仔细观察,用心感受,才能有真情实感的好文章其实,在我们经过的平写出凡日子里,都蕴涵了许多令人感动的故事,就像文中提到的那转瞬即逝一幕幕将永远留在我们心底久久回味,从而使我们更爱自己的家人,更珍惜亲情,珍爱生命这就是今天我要告诉大家
(七)布置作业。