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学院心理健康教育工作实施方案第一章总则第一条为加强大学生心理健康教育与咨询工作,促进我院心理健康教育工作的规范化、专业化和科学化,根据有关精神,结合我院实际,制定本方案第二条大学生心理健康教育是学院德育工作的重要组成部分,是实施素质教育的重要措施,是促进大学生全面发展、提高人才培养质量的重要途径和手段,各级领导、各学系、学生工作职能部门和广大教师都应重视并支持该项工作第三条心理健康教育工作的主要任务是根据大学生的心理特点,运用心理学的各种手段和方式,有针对性地对大学生进行心理健康教育和指导,帮助大学生树立心理健康意识,优化心理品质,增强心理调适能力和社会适应能力,预防和缓解心理问题;帮助大学生处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的矛盾和困惑,提高健康水平,促进德智体美等方面全面发展第四条心理健康教育工作纳入学院德育工作管理体系,由学院主管学生工作的院领导统管,以心理健康教育咨导小组,成员如下组长XXX副组长XXX、XXX、XXX成员教务处、学团工作部及各学院(部)等相关部门负责人工作职责
1.负责制定学校学生心理健康教育方案,组织领导学校学生心理健康教育工作
2.监督、检查各部门、各学院的理健康教育工作落实情况
3.协调处置各学院在心理健康教育工作中遇到的问题和困难
二、工作实施
(一)“一次”心理健康教育主题班会
1.主题以引导积极心理状态为主题
2.目的普及心理健康知识,引导学生自觉学习、掌握心理调适方法,主动进行心理健康自助互助
3.组织形式根据心理健康教育主题班会提纲结合本学院、本班级实际情况,以班级为单位,开展心理健康教育主题班会4,职责分工
(1)学团工作部负责制定主题班会教育提纲,下发各学院并负责各学院落实情况的检查
(2)各学院分管学生副院长为本学院心理健康主题班会负责人,各学院辅导员负责本班级主题教育的具体开展和相关材料的留存整理工作
(二)“一次”全面谈心谈话
1.时间9月27日一9月30日
2.活动目的为加强辅导员与学生之间的师生情感,及时纠正学生的思想航向,建立和谐的师生关系和轻松的学习氛围
3.活动内容辅导员与学生进行面对面谈心谈话活动,对学生的学习、生活状况、人际关系、情绪变化等方面进行详细的了解,整理并记录谈话内容填写《辅导员谈心谈话记录表》
4.职责分工
(1)学团工作部负责制定《辅导员谈心谈话记录表》,下发各学院并负责相关工作落实情况的检查
(2)各学院分管学生副院长为本学院谈心谈话工作负责人,各学院辅导员负责本班级谈心谈话工作的具体开展和相关材料的留存整理工作
(三)“一次”线上家长会L时间10月8日一10月31日
2.活动目的通过线上家长会的形式,进一步了解学生的家庭情况、学习环境、学生的个性以及在家的表现,了解更真实、更全面的学生情况,了解到家长的希望、要求以及教育方法,表达学校对学生的关心和爱护,帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,增强家长的责任意识和信任度,使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来,更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作
3.活动内容在前期针对单亲和离异家庭、已患心理疾病、特异体质、心理波动较大、情绪异常的学生情况摸排的基础上,有针对性的开展一次重点学生线上家长会
4.活动要求1分析好家访的重点,进行一对一或一对多开展家长会,引导家庭配合学校,共同助力学生成长2根据家长会情况,分析家庭关系情况,开展有针对性的心理健康教育3重点人员一人一档建立心理健康档案,一对一做好心理危机学生的干预指导工作5,职责分工各学院针对各学院筛选出的重点学生分类有序的开展一对一线上家长会并做好相关材料整理和留存工作四“一次”全面筛查L时间9月27日一9月30日
6.活动目的为及时了解XXXX级新生的心理健康状况,推进我校大学生心理健康教育工作的开展,提高我校心理健康教育工作的针对性和科学性,特开展XXXX级新生心理健康状况调查工作
7.测评量表大学生心理健康测查表UPI和SCL—90症状自评量表
8.筛查形式采取指定地点学校机房进行网上测评具体方案详见附件
39.职责分工1学团工作部心理健康教育中心负责制定心理筛查工作方案,负责整个活动组织工作2计算机实训中心负责筛查使用计算机和场地的准备工作3各学院做好XXXX级新生教育组织和相关秩序维持工作五“一场”全员参与的班级文体活动
1.活动主题活动主题自拟,要体现出团结协作、积极向上的精神风貌
2.活动目的加强学生之间的沟通,增强班级之间的凝聚力,让学生对班集体产生一种归属感
3.活动方式以班级为单位进行,可以是素质拓展,可以是班会,可以是团体心理辅导,可以是趣味运动会等形式,各学院可根据自身条件选择
4.活动要求每月开展一次全员参与性的户外文体活动,所有成员务必参与到活动中,务必要照顾到所有学生的情况,做好保护措施,减少不必要的伤害
5.职责分工
(1)学团工作部团委负责各学院各班级集体文体娱乐活动方案的制定并下发各学院
(2)各学院负责具体落实本学院、班级集体文体活动的具体落实并做好相关材料整理和留存工作
(六)“一常态”常态化新冠疫情防控知识教育L活动目的为广泛宣传新冠疫情防控知识,增强学生疫情防控意识,提高学生自我防控能力
2.活动方式每周开展一次疫情防控知识教育,可以是疫情防控知识主题班会、疫情防控知识讲座、疫情防控知识主题推文等
3.职责分工
(1)公共卫生管理中心负责制定新冠疫情防控知识教育方案制定和授课工作
(2)各学院负责做好学生组织和相关材料的整理和留存工作
三、检查落实心理健康教育“六个一”活动落实情况全部纳入辅导员日常量化考核相关项目,学团工作部将加大检查考核力度,工作完成情况直接与当月辅导员和学院量化考核成绩和绩效考核对于工作懈怠,不认真完成相关工作的学校将扣除辅导员或学院当月绩效工资,并取消年终考核评优资格
四、工作要求
1.提高认识各教学单位要高度重视此次心理健康教育活动,将思想认识统一到维护学生生命健康安全和学校安全稳定大局上来2,周密筹划各教单位要根据学校下发的工作方案,认真研究制定适合本学院的工作实施方案,成立本学院工作领导小组,全面组织领导本学院心理健康教育活动开展
3.组织落实各学院在本学院工作领导小组的指导下,根据方案要求认真组织实施心理健康教育活动,要将活动开展的有意义、有作用、有实效,切莫敷衍应付大学生心理健康教育工作实施方案心理健康教育旨在提高大学生心理素质、促进其身心健康和谐发展,是高校人才培养体系的重要组成部分,也是高校思想政治工作的重要内容根据有关文件要求,结合我校心理健康教育工作实际,特制订本方案
一、指导思想全面贯彻教育方针,围绕立德树人根本任务,遵循思想政治教育和大学生心理发展规律,规范发展心理健康教育与咨询服务,更好地适应和满足学生心理健康教育服务需求,提高学生心理调节能力,培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态,促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展
二、基本原则坚持科学性与实效性相结合根据学生身心发展规律和心理健康教育规律,科学开展心理健康教育工作,逐步完善心理健康教育和咨询服务体系,切实提高学生心理健康水平,有效解决学生思想、心理和行为问题坚持普遍性与特殊性相结合坚持心理健康教育工作面向全体学生,对每个学生心理健康发展负责,关注学生个体差异,注重方式方法创新,分层分类开展心理健康教育,满足不同学生群体心理健康服务需求坚持主导性与主体性相结合充分发挥心理健康教育教师、心理咨询师、辅导员、班主任、研究生导师等育人主体的主导作用,强化家校育人合力尊重学生主体地位,充分调动学生主动性、积极性,培养自主自助维护心理健康的意识和能力坚持发展性与预防性相结合加强心理健康知识的普及和传播,充分挖掘学生心理潜能,培养积极心理品质,促进学生身心和谐发展重视心理问题的及时疏导,加强心理危机预防干预,最大限度预防和减少严重心理危机个案的发生
三、大学生心理健康教育体制机制建设
1.成立心理健康教育指导委员会,由校领导任主任、成员由心理健康教育专门机构、学生工作部(处)、研究生处、教务处、宣传部、人事处、财务处、保卫处、后勤管理集团及各二级学院(部)负责人担任委员会负责学校心理健康教育相关政策和制度的制订,统筹领导学校心理健康教育工作委员会下设办公室,办公室挂靠教育学院
2.设立心理健康教育中心心理健康教育中心是开展心理健康和咨询工作的专门机构,面向全体在校生(含预科生、本科生和研究生)组织开展学生心理危机排查和干预、心理咨询、心理健康课程教学和心理健康教育活动等工作心理健康教育中心由心理健康教育指导委员会直接领导,授权教育学院代管,相对独立地开展工作
3.建立健全学校、二级学院(部)、班级、学生宿舍四级心理健康教育工作网络,建立明确的职责分工和协调机制各二级学院(部)要有1个党政领导负责分管学生心理健康教育工作;安排1名专职辅导员为心理专干,负责该院心理健康教育工作的具体落实;组织学生班委会、党团支部、心理社团等学生组织协助班主任、研究生导师、辅导员、心理健康教育教师和心理咨询师开展心理健康教育工作
4.加强心理健康教育工作制度建设围绕心理健康教育中心规范管理、心理危机预防与干预、心理咨询工作流程、心理健康教育课程教学、心理健康教育从业者职业道德规范等内容,建立健全各项规章制度,提升心理健康教育中心管理运行的规范化和专业化水平建立心理健康教育工作考核制度,由学生工作部(处)与心理健康教育中心共同对二级学院(部)心理健康工作进行专项考核,考核结果纳入二级学院(部)学生工作考核体系
四、大学生心理健康教育师资队伍建设
5.加强心理健康教育师资队伍建设,建设一支以专职人员为骨干、兼职人员为补充、相对稳定、素质较高的心理健康教育工作队伍保障心理健康教育专职人员与全体在校生的比例不低于1:4000,可根据实际工作需求选配兼职教师心理健康教育中心专职人员应具有从事大学生心理健康教育的相关学历和专业资质,纳入学生思想政治教育队伍系列评聘职称兼职人员可根据实际需要从校内外选聘具有相关工作经验和资历的人员担任专兼职人员从事心理健康教育教学、咨询等工作的按学校相关规定核定工作量
6.加强对心理健康教育工作人员的培训和督导保证心理健康教育专职人员每年接受不低于40学时的专业培训,或参加至少2次省级以上主管部门及二级以上心理专业学术团体召开的学术会议安排从事心理咨询的教师定期接受专业督导,支持心理健康教育教师结合实际开展科学研究和社会服务、考取职业资格证书等,促进心理健康教育工作人员的身心健康和专业成长加强对二级学院(部)心理专干的工作指导和专业培训
7.强化全体教职工对大学生心理健康教育的参与意识,明确其教育引导学生健康成长的重要职责将心理健康教育相关内容纳入新进教师岗前培训课程体系对辅导员、班主任、研究生导师及其他从事学生思想政治教育工作的教职工定期组织心理健康教育培训,提升他们对学生心理危机的识别能力和开展心理健康教育的能力对保卫处、学生宿舍管理等后勤服务人员开展相关常识培训
五、大学生心理健康教育内容体系建设
(一)大学生心理健康教育教学体系建设
8.发挥课堂教学在大学生心理健康教育工作中的主渠道作用开设《大学生心理健康教育》(32学时、2学分),作为通识必修课纳入全校本科专业人才培养方案
9.在教育学院成立心理健康教育课程教学部,负责《大学生心理健康教育》课程的管理、教学和教研工作教师在教学过程中,要充分考虑学生的心理发展规律和特点,注重理论联系实际,积极开展教学改革和创新,将生命教育、心理健康教育与思想政治教育有机融合,引导广大学生树立健康的世界观、人生观、价值观,提高学生心理素养
(二)大学生心理健康教育活动体系建设询中心为主导,实行学生工作职能部门与学院各部门、各学系相互配合、紧密协作的工作体制第五条心理健康教育以课堂教学、课外教育指导为主要渠道和基本环节,实行课内与课外、教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育工作网络和体系第六条心理健康教育必须坚持以辩证唯物主义与历史唯物主义为指导,以科学的心理学、教育学和医学为理论基础,防止唯心主义、封建迷信和伪科学的干扰,确保心理健康教育工作的正确方向第二章工作机构第七条学院设立XX大学XX学院心理健康教育咨询中心,配备专职人员作为开展大学生心理健康教育工作的骨干第八条心理健康教育咨询中心(以下简称“心理中心”)是学院组织实施心理健康教育和心理咨询工作的业务机构,挂靠学生工作部,由学生工作部负责管理,并接受广东省普通高等学院心理健康教育与咨询专业委员会的专业指导第九条建立和完善学院、学系、班级心理健康教育三级网络系统心理中心主要负责全院心理健康教育工作的组织及开展,同时面向全院学生开展个体心理咨询与辅导学院成立心理健康教育工作领导小组,由分管学生工作的院领导任组长;各学系成立心理健康教育工作小组,主要任务是
10.面向全体学生开展丰富多彩、喜闻乐见的心理健康教育活动,不断创新心理健康教育活动形式,拓展心理健康教育途径,营造良好的心理健康教育氛围
11.通过专家讲座、广播、电视、网络、校刊、宣传橱窗、学生社团活动等形式积极开展心理健康教育宣传活动重视心理健康健康网络平台(专题网站/网页、微信公众号等)建设,充分开发利用网络资源、创新心理健康教育工作机制
12.充分发挥学生在心理健康教育方面的主体作用,满足学生自我成长的心理需要二级学院(部)要调动本院(部)师生的积极性、主动性,创新开展符合本院(部)学生特点的心理健康教育活动重视发挥班集体建设在大学生心理健康教育中的重要作用,支持学生成立心理社团,开展形式多样的心理拓展与朋辈互助活动,调动广大学生自我认识、自我教育、自我成长的积极性和主动性,在全体学生中培养勤于自助、善于求助、乐于助人的良好风尚
(三)大学生心理咨询服务体系建设
13.加强心理咨询室建设,不断完善进行心理咨询服务的各项必备设施和设备心理咨询室开放的时间和接待量要能满足学生的咨询需求,保证每个工作日均有咨询室对学生开放积极创造条件,在二级学院(部)设立心理健康教育辅导室
14.加强心理咨询制度建设遵循心理咨询的伦理规范,保证心理咨询工作按规定有效运行进一步建立健全心理咨询的值班、预约、咨询和重点反馈等制度,加强心理咨询个案记录与档案管理工作,坚持保密原则,按规定严格管理心理咨询记录和有关档案材料定期开展心理咨询个案的研讨与督导活动,不断提高心理咨询的专业水平
15.通过多种途径开展心理咨询服务针对不同学生的需求,开展个体咨询、团体辅导等活动,提供“线上+线下”混合式心理咨询服务,努力帮助学生解决心理问题,促进学生健康发展通过宣传橱窗、微信公众号、宣传手册等方式向全校师生公布心理健康教育中心的地址、咨询预约电话和QQ号、网络联系方式和服务时间等信息
(四)大学生心理危机预防与干预体系建设
16.坚持以预防为主的原则充分发挥心理健康教育工作四级网络的作用,通过学生心理健康状况普查和心理危机定期排查、重要节点排查、日常排查等方式,及时发现学生中存在的心理危机情况重视心理健康知识的宣传普及,提高全体师生员工对学生心理危机、精神疾病的识别能力二级学院(部)与心理健康教育中心应对有较严重心理障碍的学生进行重点关注,将其纳入学校重点关注对象库,根据其心理状况及时加以疏导和干预应加强对患精神疾病学生康复及康复后的关注跟踪
17.不断完善学生心理危机干预工作预案,明确工作流程及相关部门职责在学校心理健康教育中心、二级学院(部)、精神疾病医疗机构间建立科学有效的心理危机转介机制对有较严重障碍性心理问题的学生,及时指导学生到精神疾病医疗机构就诊;对有严重心理危机的学生,由其所在二级学院(部)及时通知法定监护人到校处理,协助监护人做好监控工作,并及时将学生按有关规定转介给精神疾病医疗机构进行处理转介过程应详细记录,交心理健康教育中心存档
18.若发生学生心理危机事件,应按照有关规定做好善后工作重视对危机事件当事人和相关人员提供支持性心理辅导,最大程度减少危机的负面影响采取有效措施对全校范围内的危机易感人群进行排查和干预,预防恶性事件的传染效应事后应及时总结经验教训,提高师生对心理危机事件的认识以及应对心理危机的能力
六、大学生心理健康教育工作条件建设
19.保障心理健康教育工作的经费投入将心理健康教育专项经费列入学校一级经费预算,按相关规定足额拨付心理健康教育专项经费,专款专用、确保大学生心理健康教育的工作需要
20.进一步加强心理健康教育中心的场地和设备建设加强心理健康教育中心的场地、设施设备的管理和维护,做好心理图书资料、心理测量工具、心理治疗类设施设备的更新和升级,满足学生接受教育和咨询的需求、以及心理健康教育工作的发展需要年大学生心理健康教育工作实施方案2023为进一步深化落实《高等学校学生心理健康教育指导纲要》、《教育部关于加强学生心理健康管理工作的通知》文件精神,贯彻落实学校“21122”工作思路,有效降低学生心理疾病发生率,最大限度预防和减少学生严重心理危机个案发生,培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态,结合我校学生心理健康教育工作实际,制定本工作方案
一、普及宣传心理健康知识,提升学生抗挫和情绪调节能力
(一)预期目标普及宣传心理健康教育知识,加强学生对心理健康的了解和认知,提高大学生承受挫折和情绪调节的能力,为应对危机做好准备
(二)主要工作措施学校层面的工作
1.结合我校教学实际,把心理健康教育课程纳入学校整体教学计划,面向大一学生开设心理健康教育公共课,包括了解心理健康的基础知识,了解自我、发展自我,提高自我心理调适能力等内容
2.邀请校内外心理学专家学者为学生举办心理健康专题讲座作为知识补充有针对性解决学生心理需求院系层面的工作L对大一新生开展新生入学心理健康知识教育讲座,帮助其平稳度过大学适应期
2.每学期不定期举办心理健康知识讲座,根据不同年级学生心理需求,有计划、有体系地开展主题讲座
二、开展心理健康教育主题活动,营造学生健康成长氛围
(一)预期目标通过组织开展心理健康教育主题活动,引起师生关注与重视,积极创设良好的校园环境,为学生成长营造健康氛围
(二)主要工作措施学校层面的工作1,借助“
5.25”心理健康月和“
10.10”世界精神卫生日等重要节日和其他关键时期,开展全校性的心理健康教育主题系列活动,增强心理健康教育吸引力和感染力
2.广泛运用门户网站、微信等新媒体平台,宣传心理健康知识,提高学生心理保健能力院系层面的工作L面向本院系全体师生开展富有院系(专业)特色的心理健康教育活动
2.通过院系的官网、新媒体(微信、微博)等多种媒介,积极开展心理健康知识普及教育宣传活动
3.通过院系学生社团组织,结合院系学生特点和专业特色,积极开展丰富多彩的学生心理健康活动
三、构建心理危机防预体系,预防危机情况发生
(一)预期目标构建大学生心理危机干预预防工作体系,做到心理困扰早期预防、早期发现、早期诊断、早期应对,最大限度预防和减少学生严重心理危机的发生
(二)主要工作措施学校层面的工作
1.使用“中国大学生心理健康测评系统”《中国大学生心理健康筛查量表》每年对全体新生开展心理普查工作,并及时将普测结果以适当方式反馈各院系各院系
2.建立学校、院系、班级、宿舍“四级”预警防控体系,完善心理危机干预工作预案,进一步细化各级各类人员在学生心理危机干预工作中的职责,指导实施心理危机学生排查周报告、月报告和随时报告制度
3.与唐山市第五医院、开滦精神卫生中心等专业机构建立心理危机转介诊疗机制,畅通从学校到专业精神卫生机构的心理危机转介绿色通道院系层面的工作
1.根据反馈的普测结果对可能存在心理问题的学生进行访谈,并做好访谈记录,对需要进行重点跟踪服务的学生,安排“一对
一、多对一“包联帮辅,根据普测结果、访谈情况及采取干预措施建立形成院系学生心理档案
2.健全三级心理健康教育工作网络,建立明确的职责分工和协调机制确定一名专职辅导员负责统筹协调和具体落实院系的心理健康教育工作,定期填写《学生心理危机排查及干预反馈月报表》报学生处备案;各学生班级设立心理委员,关注班级学生心理健康,并认真负责填写《心理委员工作手册》及时汇报给辅导员;明确学生宿舍长负责向宿舍同学宣传心理健康知识,及时发现本宿舍存在心理问题的同学,定期将本宿舍同学心理健康状况向心理委员或辅导员汇报
3.制订完善本院系心理危机干预工作预案,明确工作流程及相关职责注重做好在“新生入学、毕业生离校、放假、考试、开学、重大活动、季节交替”等重要时间节点的心理危机排查,及时发现和处理心理危机情况加强对心理疾病学生康复及康复后的跟踪关注
4.积极在学生处心理健康教育咨询中心、院系和精神卫生专业医疗机构等部门之间建立科学有效的心理危机转介机制对一般性心理问题的学生,及时指导其到心理健康教育咨询中心进行咨询辅导,对严重心理危机的学生,要及时通知其法定监护人,协助监护人做好监控工作,及时按有关规定将学生转介给精神疾病医疗机构接受诊断和治疗,转介过程应详细记录,做到有据可查
四、做好心理咨询辅导,提供专业服务
(一)预期目标通过心理咨询辅导等支持性干预,协助学生把握现状,重新认识生活事件,尽快恢复心理平衡,提高学生承受挫折和情绪调节能力
(二)主要工作措施学校层面的工作建立一支校内外专兼职心理咨询师组成的心理咨询工作队伍,坚持发展性咨询为主,根据不同情况有针对性地开展学生的个别咨询和团体辅导,并遵守咨询伦理规范,严守保密原则,保护学生隐私,做好咨询辅导记录与档案管理在咨询辅导过程中,如发现来访者情绪不稳、行为反常、有自残、自杀或伤害他人的倾向以及其他危机个案时,执行保密例外立即报告相关领导和学生所在院系,并及时转介到精神卫生专业医疗机构,防止意外事件发生
五、加强心理健康教育队伍建设,形成高效工作网络
(一)预期目标通过加强对学校、院系、班级、宿舍四级预警防控体系的多样化培训,建立一支专业素质高、责任心强、反应迅速的工作队伍
(二)主要工作措施学校层面的工作
1.定期开展辅导员心理沙龙、专业心理知识培训和心理危机预防和干预工作培训,支持和选送辅导员参与心理咨询师的培训并取得资格证书
2.定期开展心理委员及其他学生骨干的心理健康知识线上线下专业培训,使心理委员对学生中的心理问题和突发事件能够做到早发现、早报告,提高心理健康教育工作的主动性和针对性院系层面的工作定期开展辅导员、心理委员及其他学生骨干的心理工作专业培训和交流,提高各院系心理健康教育工作的针对性和特色性大学生心理健康教育工作的实施方案为进一步筑牢思想防线、强化风险意识,扎实推进疫情防控期间特别是学生返校以后学生心理健康教育工作,现将有关工作安排如下
一、成立大学生心理健康工作领导小组组长XXX副组长XXX成员全体辅导员班主任
二、关注重点人群,实施分类指导精准帮扶要重点关注以下几类学生的心理健康状况,及时提供生活上指导、学业上帮扶、心理上支持,记好台账,做到跟踪管理、疏导到位已筛查出有心理问题或出现心理危机的学生;心理测评筛查出的学生;不能顺利毕业、求职困难、学业困难、感情受挫、家庭困难或家庭变故、身体残疾、受纪律处分的学生等工作小组成员要对梳理出的重点人群,做到主动关心、谈心谈话、分类指导、精准帮扶,有效化解危机同时,要通过微信、电话等方式做好家校沟通,细化沟通内容、沟通频率等,完善沟通流程
三、开展教育与咨询,切实提升教育能力与育人效果引导学生广泛利用学校心理健康教育指导中心的QQ、心理热线电话、舒缓训练视频等开展线上线下心理咨询和放松训练在返校学生中对心理委员、宿舍长、班长等开展培训,逐步建立一支有知识背景、有工作能力的学生心理工作队伍和畅通的信息上报渠道
四、创新方式方法,丰富心理文化活动内涵组织学生参与学院“
5.25”心理健康教育活动,通过分享阅读《大学生抗疫心理情境应对指南》、举办心理讲座、观看优秀心理影片等活动,着力培养学生理性平和、积极向上的健康心态为我院学生设立“心灵杂谈树洞”,以邮箱的方式为我院学生提供心理的秘密基地,方便及时了解学生们的思想和心理状况,并安排固定的心理咨询时间,为同学们解决心理困惑要求各班展开主题班会活动,重点从珍爱生命、情绪宣泄、压力调节、睡眠调控、疫情心理健康指导、职前心理适应等方面,引导学生调整心态,提升心理应对能力
五、工作要求高度重视,统筹推进要充分认识新冠肺炎疫情防控的长期性和复杂性,提高政治站位,牢固树立以学生为中心的思想,切实做好复学阶段学生心理工作,并与学生日常思想政治教育、管理、服务统筹起来,一体推进,切实抓紧抓实抓到位,畅通信息联络渠道,做到心理问题早排查、早发现、配合学院心理中心组织开展本学系的心理健康教育工作,并负责指导班级心理委员的工作;各班级设立心理委员,主要任务是关注本班学生的心理健康状况,及时给予帮助并向辅导员反馈,配合本学系做好心理健康教育工作第十条心理中心以服务大学生、帮助大学生排解心理困扰、提高大学生的心理素质、促进大学生健康成长和全面发展为宗旨其主要工作职责是
(一)开设《大学生心理健康教育》课程;宣传普及心理健康知识,帮助大学生认识健康心理对成长成才的重要意义;
(二)组织全院性的心理健康教育活动,指导各学系心理健康教育工作小组开展工作;
(三)开展心理咨询活动,帮助大学生排解心理困惑,消除心理障碍,进行危机干预,预防和减少心理危机事件的发生;
(四)开展心理健康普查和心理测量,建立大学生心理档案,为学生了解个人能力、兴趣、人格、气质以及心理健康状况提供服务,为学院开展心理健康教育、团体辅导以及改进学院德育工作提供资料和依据;
(五)编印心理健康教育刊物和资料,开设心理健康教育网,利用自办刊物、微博、微信公共平台等各种媒体,建设和完善心理素质教育载体,宣传普及心理健康知识;早干预,积极创造条件,确保学生健康成长成才学院大学生心理健康教育工作实施方案为进一步加强和改进我院大学生心理健康教育咨询工作,将我院大学生心理健康教育工作推向一个新台阶,根据《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件精神和教育部的“六落实”(领导责任落实、机构设置落实、队伍建设落实、制度建设落实、工作场地落实、经费投入落实)要求,结合我院心理健康教育咨询工作实际,特制定本方案
一、指导思想和工作原则
(一)指导思想贯彻党的教育方针,以全面推进素质教育为目标,以提高高职院校大学生心理素质为重点,促进学生全面发展和健康成长
(二)工作原则坚持面向全体学生、立足教育、重在建设的原则,队伍建设实行专、兼、聘结合,以课堂教学、课外教育引导为主要渠道和基本环节,形成课内与课外、教育与引导、咨询与自助相结合的心理健康教育网络和体系
二、工作目标和任务
(一)工作目标培养学生良好的心理品质,形成自尊、自爱、自律、自强的优良品格,具备较强的心理调适能力促进学生的心理素质与思想道德素质、科学文化素质、专业素质和身体素质的协调发展,提高大学生适应社会生活的能力结合大学生的心理特点,有针对性地做好工作,努力增强心理教育的实效性,确保大学生心理健康,确保学院安全稳定
(二)工作任务根据高职院校大学生的心理特点,有针对性地讲授心理健康知识,开展心理健康教育,帮助学生树立心理健康意识,优化心理品质,增强心理调适能力和社会生活适应能力,预防和缓解心理压力;搞好心理健康咨询和引导,帮助学生处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的问题,提高健康水平,促进全面发展
三、工作内容
(一)树立现代健康新观念,普及心理健康知识,了解心理健康对大学生成长成才的重要性,以及心理咨询的涵义和意义
(二)介绍和增进心理健康的途径,使大学生掌握科学、有效的学习方法,养成良好的学习习惯,自觉地开发智力潜能,培养创新精神、社交能力和合作意识
(三)传授和增强心理调适的技能,提供维护心理健康和提高心理素质的方法,使学生能有效消除心理困惑,自觉培养学生坚韧不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神,增强适应社会生活的能力,提高承受和应对挫折的能力
(四)解析心理异常现象,使学生了解常见心理问题产生的原因及主要表现,以科学的态度对待各种心理问题和心理障碍
(五)建立心理危机干预机制,确保“重点”学生能得到及时有效的心理干预
四、工作途径和方法
(一)学生干部、教师和辅导员在日常工作中,要注重和积极解决学生的心理问题,遇到疑难问题要及时与大学生心理咨询中心沟通联系,以便给学生以及时必要的帮助
(二)在学院学生会、各系部学生会增设“心理健康发展部”,组织和部署心理健康宣传、教育活动,如“
5.25大学生心理健康宣传日或月活动、
10.10世界精神卫生日”等
(三)成立大学生心理协会,在学院心理健康教育咨询中心教师的指导下,向广大学生推广和普及教育心理健康知识,参与心理健康教育活动,形成良好的“朋辈”心理帮扶氛围将《大学生心理健康教育》设为必修课程主要讲授四方面的内容大学生心理特点和规律,提高大学生对自身心理特点的认识;大学生心理健康知识,促进学生对心理的了解和把握;大学生人际关系与心理健康,让学生建立深厚而稳定的人际关系,培养大学生合作共事能力;注重大学生的自我心理调适能力,确保他们的心理问题得到及时解决同时,根据不同层次、不同年级、不同专业学生的实际需要,举办专题讲座和相关报告,帮助学生解决学习、人际关系、恋爱交友、人格发展等方面所面临的困惑和问题
(四)开展大学生心理健康状况普查,建立大学生心理健康档案在新生入学的第一个学期进行心理健康状况普查;在节假日、学生毕业前夕等时期进行重点对象排查,对有心理障碍倾向的学生发放面谈通知书预约咨询,提高心理健康教育工作的科学性和针对性建立好大学生心理健康档案,实现心理问题早发现、早干预
(五)开展心理辅导和咨询工作坚持心理健康教育咨询工作值班制度,及时主动解决大学生心理上出现的问题大学生心理咨询中心要通过团体咨询与辅导活动、书信咨询、热线电话咨询、网络咨询等多种形式,有针对性地向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务对个别心理问题严重的学生及时转介到医院诊治
(六)加强心理健康知识宣传充分利用学院广播、网络、橱窗等宣传媒体,多渠道、多形式地宣传心理健康知识建立我院心理健康教育和咨询的专业网络,营造积极、健康、高雅的心理氛围,陶冶学生高尚的情操,增强学生相互关怀与支持的意识
(七)指导大学生心理协会工作,开展有益于提高大学生心理健康的活动通过举办生动活泼、丰富多彩的活动,如播放心理健康电影、主题班会、“
5.25”心理知识宣传月等,提高广大学生学习心理健康知识的兴趣,加强对心理知识的了解,解决在学习、生活中产生的心理困扰,达到助人自助的目的,形成良好的“朋辈”心理成长氛围
(八)设立大学生心理健康教育咨询中心督导辅导员、学生干部深入学生当中,及时发现问题,对有心理危机的学生进行及时干预,对于曾经有过自杀经历、有严重心理问题的学生要建立跟踪和干预档案,将所有可能出现的问题消除在萌芽状态
(九)逐步建立培训机制和制度大学生心理健康教育咨询中心每年要对辅导员、班级心理委员、寝室长以及其他从事学生思想政治工作的干部、教师进行有关心理健康方面的专业培训
(十)辅导员和心理委员要根据本班学生实际,每季度进行一次心理健康问题重点人的排查,及时了解和掌握学生的思想动态,耐心细致地做好思想教育工作要主动与大学生心理健康教育咨询中心保持密切联系,向心理咨询中心工作人员提供第一手资料
五、保障措施
(一)学院要成立心理健康教育领导工作小组,整体规划大学生心理健康教育工作各系部党支部书记要组织落实好大学生心理健康教育实施方案,并负责心理健康教育工作中的管理、协调等工作;制定心理健康教育工作计划,并积极开展特色性工作建立健全“学院一院系一班级一宿舍”四级预警机制切实形成学院心理健康教育领导小组一学工部、心理健康教育中心一二级院系(党政主要负责人、学生工作负责人、年级辅导员)一带班辅导员、班主任、学生干部(班级干部、心理委员)一宿舍管理员(网格员、驻寝辅导员)、寝室长密切联运的管理网络和工作链条,确保信息通畅、联运紧密,扎紧筑牢心理安全网
(二)将心理健康教育专兼职教师的培训纳入学院师资培训计划,学院应按省教育厅相关文件精神要求,专职心理教师每年每人参加全国、省、市心理学术会议或培训2到3次;兼职教师(辅导员)每年每人参加湖北省高校心理健康教育培训学习1到2次使他们不断提高理论水平,丰富专业知识,积累心理健康教育咨询经验
(三)心理健康教育专项经费按学生每人每年5元标准计算,主要用于心理健康宣传教育、普查,专业书籍和音像制品的购买,咨询员业务培训,外请专家讲座、咨询、督导,办公设备、训练设备的购置等
(四)加强对心理健康教育工作效果进行跟踪调查和考核
六、时间安排学院定期安排大学生心理健康教育与咨询活动,具体安排如下一是对新入学大学生开设心理健康教育课;二是免费接受大学生进行心理健康咨询,大学生心理咨询中心每天有专人值班,学生需预约咨询,预约电话已公布在心理咨询中心门前;定期进行团体心理辅导活动
七、咨询地址后勤楼大学生心理健康咨询中心学院新生心理健康教育实施方案为了提高新生的心理素质及调试能力,尽快适应大学学习和生活,学生发展教育科(心理中心)现制定XX学院2023级新生心理健康教育实施方案
一、给心灵加点彩——“心理健康”脱口秀大赛
1、主要内容以“心理健康”为主题,用生动、幽默有趣的方式介绍心理健康相关知识,阐述大学生对心理健康的理解,提升大学生自主学习心理健康知识的积极主动性,帮助大学生更好地适应大学生活
2、时间2023年9月——11月
二、新的征程,心的港湾——“宿舍心理之家”评比活动
1、主要内容以宿舍这一最基本的学生团体为活动对象,营造浓厚的心理健康知识学习氛围,真正将心理健康知识活学活用心理之家建设包括以心理为主题的宿舍布置,如标语、空间建设(既有独立空间又有连接的公共空间),共同学习心理健康知识,如读书会,晚间夜话等
2、时间2023年9月——10月
三、助人我快乐——天助人打卡活动
211、主要内容通过21天助人打卡活动,帮助大学生提升幸福感、价值感与意义感,从而促进身心健康同时也展现了大学生的良好素质,深入落实“我为群众办实事”的宗旨,促进校园和谐
2、时间2023年10月——12月
四、心理健康教育立项
1、主要内容二级学院围绕“新生心语,2023级新生心理健康教育活动”,自拟主题,针对大学新生学习、人际、生活习惯等方面心理不适应的情况,以引导、陪伴大一新生尽快适应大学生活为目标,上报立项材料,并实施开展相关心理健康教育活动
2、时间2023年9月——12月
五、心理健康、防艾、防肺结核、禁毒专题视频展播
1、主要内容录制新生心理健康、防艾、防肺结核、禁毒专题视频新生心理健康视频录制将用访谈的形式,围绕适应问题、人际冲突问题,情绪情感等问题,向新生讲授应对技巧,帮助新生尽快适应新的学习和生活环境视频将传达到各班级,要求以主题班会的形式进行展播、学习、探讨
2、时间2023年9月——10月
六、心理健康知识普及
1、主要内容发放新生心理健康手册,并充分利用线上和线下形式进行心理宣传教育,二级学院组织学生集体学习心理健康手册,激发学生对心理健康教育的兴趣,培养自身主动性学习
2、时间2023年9月——12月
七、心理健康知识考试
1、主要内容利用易班平台进行心理知识考试,面向2023级全体新生,通过这种形式让新生学习心理健康常识,识别基本的心理问题,并掌握解决心理问题的技巧,了解求助渠道
2、时间2023年11月
八、心理普查
1、主要内容利用中国大学生心理测评软件进行新生心理普查,通过心理普查了解、跟踪学生的心理动态情况,并筛选出心理危机干预个体,进行心理访谈,做好新生心理危机干预工作
2、时间2023年10月
九、心理访谈
1、主要内容对心理测量筛查出的重点关注对象进行一对一访谈,并对筛查出来的高危个体进行跟踪、咨询
2、时间2023年10月——12月
十、朋辈心理志愿者、班级心理保健员和宿舍心理信息员培训
1、主要内容针对新生朋辈心理志愿者、班级心理保健员和宿舍心理信息员进行理论与技巧培训,使其掌握必要的心理学常识,能够高速有效的辨别心理危机个体,并开展心理健康教育活动,宣传普及心理健康知识,营造良好的心理氛围
2、时间2023年11月——12月大学院系学生心理健康教育工作实施方案为加强大学生心理健康教育,提高学生心理素质,推动心理健康教育工作制度化、规范化和科学化建设,根据有关文件精神,结合我系实际,制定本方案
一、指导思想
(六)负责对辅导员和班级心理委员的心理专业知识培训和相关业务指导;
(七)努力建构和完善大学生心理问题高危人群预警机制、信息反馈制度、心理危机干预制度等,做到心理问题及早发现、及时预防、有效干预;(A)通过邀请专家、学者开办讲座,组织团体咨询等灵活多样的形式,促进广大学生健全人格的形成和自我发展,丰富学院文化生活;
(九)进行大学生心理问题与心理健康教育的调查研究,为学院改进和加强德育工作提供信息、对策和建议第十一条心理中心既是实施心理健康教育的重要基地,也是实施素质教育的重要基地心理中心应当发挥其在培养提高学生自我心理调适、心理自助与同辈辅导的能力方面的作用第十二条心理中心要加强与各学系、各年级辅导员的沟通和联系,各学系要大力支持和配合心理中心开展工作,以共同促进大学生的心理健康教育和素质教育第十三条心理中心要加强与各兄弟院校的心理咨询工作机构和其他心理学教学科研机构的联系,开展业务合作或科研与学术交流第三章心理咨询服务第十四条心理咨询服务主要包括如下方面的内容:全面贯彻教育方针,牢记为党育人、为国育才使命,落实立德树人根本任务,坚持生命至上、健康第一的教育理念,把全面提升学生心理健康素养纳入高质量教育体系,作为我系教育重要目标和评价标准,完善心理健康教育工作体制机制,夯实工作保障,促进学生身心健康,着力培养担当民族复兴大任的时代新人
二、工作原则
1、预防为主,以人为本全面普及和宣传心理健康知识,强化大学生心理健康自我管理意识;加强人文关怀和生命教育,消除对心理问题的偏见与歧视;预防和减少心理危机事件的发生
2、系领导班子共同参与进一步强化系领导班子关注大学生心理健康服务、健全我系心理健康服务体系的领导责任;进一步加强部门协调配合,促进教育教学、管理服务各部门尽力尽责、广泛参与
3、分类指导,规范发展坚持发展性教育与障碍性咨询相结合,全员心理素养提升与个体心理疏导相结合,分层管理、分类教育,满足学生对心理健康服务的不同需求,促进我系心理健康教育科学、规范、有序发展
三、组织机构健全大学生心理健康教育工作组织机构,构建系一一班级一一宿舍三级心理健康教育网络
1、成立XX系大学生心理健康教育工作领导小组,由党总支书记XXX任组长,党总支副书记XXX任副组长,心理健康专干XXX、辅导员XXX、班主任XXX为成员,负责本系学生的心理健康教育工作
2、班级是学生心理健康教育的基础单位,每班设立一名学生心理委员,开展朋辈心理健康教育工作
3、寝室是学生生活学习主要场所,容易凸显和暴露心理问题,每个寝室设立一名寝室信息联络员,协助老师开展心理健康教育工作
4、系学生会心理健康部是学生自我心理健康教育的群众机构,成员包括学生会心理健康干部、班级心理委员,协助学校做好心理健康教育工作
四、工作职责-XX系大学生心理健康教育工作领导小组工作职责:
1、在学校心理咨询中心的指导下制定本系学生心理健康教育工作的计划并组织实施
2、负责指导辅导员、班主任开展心理健康教育工作
3、负责组织开展学生心理健康状况排查,每月30日前将排查情况反馈至心理咨询中心
4、负责宣传普及大学生心理健康知识,开展日常心理健康辅导活动,对于典型个案及时向心理咨询中心反馈
5、积极开展学术研究,组织开展各种形式的工作交流活动
6、在心理咨询中心指导下开展学生心理健康状况调查和分析,建立学生心理健康档案
7、建立学生心理危机预警库,为有严重心理障碍、心理疾病和有自杀倾向的学生建立专门心理档案,实行心理危机随时报表、周报表、月报表制度,定期跟踪,动态管理
8、积极配合学校开展心理健康教育月、心理健康教育周、
5.25大学生心理健康节等主题教育活动,组织开展各种有益于大学生身心健康的文体娱乐活动和心理素质拓展活动,积极举办师生交流会、心理运动会、心理征文、心理沙龙、心理剧表演等贴近学生校园生活的活动
(二)辅导员、班主任的相关工作职责
1、在系大学生心理健康教育工作领导小组的指导下,制定班级学生心理健康教育工作计划并组织实施
2、做好学生的心理普查及日常心理状况排查工作
3、认真学习心理健康教育相关常识,积极参加业务培训
4、定期向系大学生心理健康教育工作领导小组汇报心理健康教育工作,遇心理突发事件,及时向系党总支书记汇报,第一时间介入并采取得当措施
(三)心理委员和寝室信息联络员的工作职责
1、根据学校、系心理健康教育工作的安排,协助做好学生心理健康知识的普及工作
2、力所能及地帮助同学做好自我心理调节,发现有心理障碍和行为异常的学生,及时上报辅导员
3、完成学校、系交给的其他任务
五、工作内容根据我系实际情况,形成具有鲜明特色的把准学生快乐成长“警戒线”、“波浪线”、“生命线”“三线”心理健康育人新模式,确保全员参与、全程关注、全方位实施的心理健康教育工作
(一)把准学生快乐成长“警戒线”,对学生异常状态能做到早掌握、早干预
1、开展新生心理普查工作,建立学生心理档案通过普查对发现的重点关注对象进行及时沟通、适时疏导,并定期对这些重点关注对象进行追踪回访
2、定期在重要时段对重点人群开展心理排查工作重要时段:新生入学后、新学期开学前后、节假日前后、五一及国庆节后两周、重大活动前后、毕业生离校前后、重要考试前后等;重点人群:毕业生、家困生、学困生、同性恋、边缘性人格障碍、留守经历、家族有精神病史、家庭失和(尤其是亲子失和)、父母离异、父母双亡、单亲家庭、突发重大生活事件(含网贷、跟岗实习)等
3、建立完善一级心理库,将存在高自杀风险、有既往精神病史、曾发重大危机事件等学生列入一级心理库
4、家庭学校二维互动,为学生心理健康保驾护航畅通学校和家庭合作的渠道,向家长普及心理健康教育和心理危机干预等知识,鼓励家长主动参与到学生心理危机预防与干预过程中
5、高效开展心理危机干预对心理危机干预信息做到“早发现、早报告、早研判、早预防、早控制”,即落实“五早”预警机制,对心理危机学生贯彻“一名学生、一名领导、一套班子、一个方案、一抓到底”的要求,即落实“五个一”工作机制-把准学生快乐成长“波浪线”,及时掌握学生心理动态
1、建立“系一一班级一一寝室”三级网络体系,及时更新三级网络体系成员,并对成员进行相关心理健康知识培训I
2、实行定期汇报制度充分利用三级网络体系,定期汇报掌握学生心理动态实行“一日三报”制度,寝室信息联络员每日向班主任报告学生按时到寝、身体健康、心情快乐的异常情况心理专干要深入学生,并通过班级心理委员、宿舍心理健康信息员和学生干部,及时了解学生的心理健康状况,并在每个月填写XX系大学生心理健康月报表报送学生处心理咨询中心由心理专干或辅导员、班主任通过对一级心理预警库学生进行谈话,掌握学生心理健康动态,对一级心理危机预警库进行周报制如有突发危机情况应立即快速越级汇报
3、成长辅导与心理咨询相结合,有效解决学生成长及心理问题成长辅导室负责帮助学生解决思想提升辅导、学业发展辅导、生活适应辅导等发展性问题,校心理咨询中心针对心理问题开展学生的个别咨询和团体辅导
(三)把准学生快乐成长“生命线”,搭建协同帮扶与快乐传递机制
1、育心育德相结合,改变以“我爱我”为核心的传统的心理健康教育工作格局,创新培养学生“爱自己、爱他人、爱社会”的“三爱”积极心理品质“爱自己”即帮助学生形成“我爱我”的意识和能力,培养自尊自信、自我关怀的积极心理品质“爱他人”即帮助学生提升人际沟通能力,学会关注和理解他人的需求和情绪,在利他的人际互动中获得自我成长“爱社会”是以生命教育和社会责任感教育为根本内容,引导学生把自我价值和社会价值有机结合,培养学生积极的生命观和心怀他人及社会的生命追求
2、融合“三爱”,构建心德融合课程体系围绕“三爱”理念,在“大学生心理健康”课程教学的内容中设置融合“三爱”.心理育人理念,按照“爱自己”“爱他人”“爱社会”进行课程内容设置其中,“爱自己”版块包括自我认识、自尊、生涯规划与发展、自我情绪管理、压力与挫折应对、学习心理等;“爱他人”版块包括人际交往、恋爱心理、家庭与心理健康;“爱社会”版块包括个人与社会、团体生活、生命教育
3、围绕“三爱”,形成心德融合活动体系根据我系专业特点定期开展特色心理健康教育活动,使学生在多渠道、多形式的实践活动中体会互帮互助、团结协作的成长动力
(一)发展性咨询即帮助心理比较健康、无明显心理冲突、能基本适应环境的学生更好地认识自我和开发潜能,提高学习和生活质量,以获得更完善的发展;
(二)适应性咨询即帮助心理比较健康、但在学习生活中存在各种烦恼和心理矛盾的学生解除困扰,减轻压力,改善和提高适应能力第十五条心理咨询服务的主要形式有
(一)个别心理辅导与团体心理辅导;
(二)电话咨询、信函咨询和网络咨询;
(三)专家现场咨询;
(四)心理健康普查与心理测量;
(五)建立心理健康档案;
(六)心理行为训练和团体培训;
(七)举办专题讲座和报告;(A)学术与科研活动等第十六条心理中心要充分利用学院内的广播、网站、微博、微信、报纸、橱窗等宣传媒体和第二课堂活动等途径,广泛宣传、普及心理健康知识,强化学生的参与意识,提高广大学生的兴趣,陶冶学生高尚的情操,促进学生全面发展和健康成长第十七条心理健康教育活动要坚持以人为本,坚持从实际出发,根据不同的对象采取不同的工作方式,努力增强工作的针对性、适应性、主动性和实效性第四章工作人员第十八条心理中心工作人员包括专职人员和兼职人员两部分,按照师生比1:5000的比例要求配置第十九条心理中心专职人员选聘应符合如下条件
(一)具有正确的世界观、人生观和良好的思想道德素质以及健全的人格;
(二)热爱并乐意从事学生心理咨询工作,有较强的事业心和工作责任感,有奉献精神和协作精神,有开拓进取和创新意识;
(三)具有从事心理咨询或医疗心理保健的专业知识并具有硕士研究生以上学历
(四)具有较强的心理咨询能力,教学、科研能力以及语言文字表达能力第二十条心理咨询专职人员是学院教师的组成部分,原则上纳入教师队伍管理系列承担心理健康教育的教学、科研,和参加心理咨询的专兼职教师,均要计算其工作量,纳入年度考核工作并根据岗位需要和本人承担的工作任务、工作量及具备的任职条件,对相应的教师进行专业技术职务的聘任第二十一条心理中心可聘任本院相关专业老师、心理学专业毕业或经过心理咨询专业培训的学生政工干部作为兼职心理咨询员第二十二条心理咨询工作人员必须恪守如下职业道德和纪律规范
(一)尊重科学,实事求是,禁止宣扬和采用迷信、虚幻、神灵等一切非科学的理论和方法;
(二)忠于职守,尽职尽责,热情、真诚、耐心、认真地为来访者服务;
(三)尊重来访者的人格、权利和隐私,对来访者个人的信息和资料予以保密,确因工作或研究需要而使用咨询资料时,应以确保当事人的隐私权等民事权利不受损害为前提;
(四)在实施有关人格、智力、情绪和心理健康等心理测试时,均应向受试者说明测试的目的、程序和注意事项,在测试后应结合测量工具的信度、效度及适用性将测试结果向受试者作出反馈和客观适当的解释,但解释时不得使用极端的词汇,不得夸大心理测量工具的效用,不得对来访者作出有关精神疾患的诊断,不得对来访者的心理问题妄下结论;
(五)在与来访者建立咨询关系之前,应签定来访者知情同意书,告知来访者此次咨询的目的、规则和注意事项;对问题的界定、预期的目标、采取的措施以及可能出现的结果,应当告谕当事人,并与当事人协商以求达成一致意见;
(六)在咨询过程中,如发现来访者情绪不稳、行为反常、有自残、自杀或伤害他人的倾向以及其他危机个案时,应立即采取适当的措施进行干预,并将情况及时报告学生所在的系和学生工作部;七在咨询过程中,如感到无法帮助来访者或来访者的问题已超出心理中心的服务范围时,应及时进行转介,并向有关方面报告或通报;A在咨询工作中坚持客观性原则,注意保持角色的一致性,不将个人的情感、好恶掺杂在工作之中,不代当事人作决定,不与当事人发生非咨询的或不正当的关系第五章保障条件第二十三条学院设立心理咨询专职人员固定岗位学院通过专、兼、聘等多种形式,建设一支以少量精干专职教师为骨干,专兼结合、专业互补、相对稳定的大学生心理健康教育工作队伍第二十四条把《大学生心理健康教育》列入学院教学计划第二十五条设立心理健康教育工作专项经费,该经费列入学院年度预算第二十六条心理咨询专兼职教师的培训工作要纳入我院师资培训计划,通过培训不断提高他们从事心理健康教育工作所必需的理论水平、专业知识和专业技能对班主任、辅导员以及其他从事学生思想政治工作的干部、教师进行有关心理健康方面的业务培训,逐步建立培训机制和制度第二十七条加强心理健康教育的科学研究积极组织参与大学生心理健康教育的调研与学术交流活动,围绕大学生心理现象及其特征,以及影响大学生心理健康的原因与对策、当代大学生健康人格的培养等问题开展科学研究,为切实解决大学生成长过程中的心理问题提供理论依据和有效的方法和手段第六章附则第二十八条学生工作部和心理中心可以根据本方案和工作实践需要,制定具体实施办法第二十九条本实施方案由学生工作部心理中心解释第三十条本实施方案自公布之日起施行学院心理健康教育活动实施方案根据全省学校安全工作电视电话会议精神,为进一步推进我校学生心理健康教育工作,切实推进我校学生心理健康教育工作体系建设,促进学生全面健康成长,提高学生心理素质,培育积极乐观的人格品质,特制定我校近期学生心理健康教育工作方案
一、组织机构为加强对大学生心理健康教育工作的领导,进一步做好大学生心理健康教育工作,学校成立了心理健康教育工作领。