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文本内容:
《总也到不了的老屋》
12.叙永镇中心校朱沁教学目标试着一边读一边预测,知道可以根据题目、插图和文章内容的一些线索预测接下来发生的事情
1.感受阅读中“预测”这个方法带来的快乐
2.教学重点提取文章主要信息能根据题目、插图和文章内容的一些线索预测接下来发生的事情教学过程
一、预测题目,激发兴趣.这节课,我们来学习课,齐读课题
112.读了这个题目,你想知道什么?2
①老屋是什么样的?猜猜老屋是什么样的?(古老,破旧)你是怎样猜的?你还想知道什么?
②老屋为什么总也倒不了?(阅读经验、生活经验).小结刚才我们围绕着题目,对文章内容进行了猜测这就是“预测”3想不想知道我们猜的和故事情节是否一样?
4.下面我们就一边读-•遍预测,顺着故事情节去猜想
二、随文预测阅读方法--批注出示,这就是这篇课文观察和我们以前学过的课文有什么不同?
1.师小结课文旁边这些小字叫“批注”这是一个小朋友在第一次读到这个故事时,一边读一边预测他把他想到的内容以批注的形式写在了旁边,感谢这位小朋友教会了我们阅读的方法下面我们一起走进老屋.学习第一自然段出示第一自然段2
①自读想这段主要写什么?
②读文后,你认为老屋老吗?从哪儿知道的?它破吗?又从哪儿知道的?
③回想一下,开课依据题目和生活经验我们猜测了老屋的样子,猜的和作者想的一样?
④指读第一自然段学习第二自然段
3.1孤独破败的老屋自言自语-一指读(评价指导),再读一一好一个老态龙钟的老屋呀!2猜猜老屋倒下了吗?把你的预测批注写在这一段的旁边.学习第三自然段4
①指读
②有人再请求老屋了,读到这里你想到什么?
③猜测一下学习、、自然段
5.456请三个同学读读这三个自然段
①答应了吗?预测的和作者一样的请举手预测的和作者不一样的老师也要表扬你,因为你的预测有理有据,也是合理的
②小猫走了,老屋又要倒下了,我们再来猜猜老屋会倒下吗?.出示第自然段67
①自读谁来请求老屋帮助了?一一老母鸡
②老屋会不会答应老母鸡的请求呢?并说说你猜测的依据我们一起来看看,善良的老屋是怎样回答老母鸡的呢?.出示、、自然段78910
①分角色朗读老屋答应了老母鸡再站二十几天
②老母鸡走了,老屋又说“好了,我到了倒下的时候了!”读到这句话,你熟悉吗?这句话到这为止一共出现过几次?请你读一读,找一找,并把它们用横线画下来
③反馈出现过三次第一次“好了,我到了倒下的时候了”谁出现了?第二次“好了,我到了倒下的时候了”谁出现了?第三次“好了,我到了倒下的时候了”谁出现了?接下来会发生什么事?为什么?师联系上文,我们发现了一个规律,抓住规律进行预测,小蜘蛛来了,说了什么呢?.出示第自然段811
①指读
②你能猜猜老屋怎么回答的小蜘蛛的呢?
③我们先来找找规律®发现规律了吗?说说吧,老屋会怎样回答小蜘蛛呢?
⑤反馈,小结你可真厉害,预测的和原文一样我们不仅可以预测情节,还可以依据行文规律,预测语言
⑥在这篇课文中,有很多故事情节都是反复出现的接下来就把这些有情节反复的句子读一读,边读边再次体会你发现的规律默读自然段,完成表格
9.12-17师小蜘蛛飞快地爬进屋子,在屋檐上织了一张又大又漂亮的网,接下来会发生什么?
①请同学们默读自然段,按要求完成表格(指导填表)12T7
②反馈表格
三、总结孩子们,以后再读故事,我们就可以像今天这样,一边读故事一边预测边读边想边预测,读到哪儿想到哪儿,想到哪儿预测到哪儿,你会感到乐趣无穷
四、板书.总也倒不了的老屋12题目阅读经验预测内容联系上文插图生活经验语言规律。