文本内容:
《哦,十分钟!》教案叙师附小陈霞教学目标
1.准确有感情地演唱歌曲《哦,十分钟!》
2.能用演唱歌曲和律动的方式表达自己高兴、快乐的情绪教学重点准确有感情地演唱歌曲,用歌声表现出快乐的心情教学难点带休止而切分节奏的演唱,及个别音的音高教学准备电子琴、磁带、多媒体课件教学过程一.情境导入师生在《哦,十分钟》的音乐伴奏中问好L师同学们,当你看到《哦,十分钟》这几个字时你想到了什么?在这“十分钟”时间里,你的心情是怎样的?你都做些什么?2师刚才大家都用语言表达了这十分钟里快乐的心情,那我们来看看(播课件),他们在课间十分钟里又做了些什么?
3.师看到那么多好玩又有趣的游戏,同学们喜欢吗?快乐的课间十分钟带给我们无限的欢乐,人们把这快乐的十分钟编写成了一首非常好听的歌曲,《哦,十分钟》你想不想用歌声来表达高兴的心情?那我们就一起来学习歌曲《哦,十分钟!》请同学们打开课本第20页,板书课题
二、寓教于乐
1、师同学们,当你们听到课间十分钟的铃声响起时,你的心情是怎样的?生开心,激动师恩、,请大家带着这样的心情来读一读这个题目(播放课件)生哦,十分钟!
2、师我们一起来听听这首歌曲,不过老师有一个小要求,听完之后告诉老师歌曲由几个乐段组成?每个乐段带给你什么样的情绪?生歌曲分为两个乐段第一乐段情绪轻快、活泼,第二乐段优美、抒情舒缓,连贯
3、师谁能带着这样的情绪有感情的读一下歌词?(生读歌词)师他读得真好,让我们感受到了对课间十分钟的向往,请同学们仔细听老师读歌词,想想老师与刚才这位同学读得有什么不同?(师按节奏读歌词)强调;04变这里!(播放课件)师恩,像这样的节妻类型我们叫它带休止符的切分节奏!师我们一起用手挥拍!仔细看,老师是用什么方法来读这一句的!请同学们一起来试试!生(学习,演唱)
7、师很好,接下来我们来看后面,有个特殊的符号,有同学认识吗?生反复记号!师恩,没错,反复跳跃记号大家看,(出示完的第一段歌词唱进1号房子,通过反复,把第二段歌词唱进2号房子师你们能模仿老师读一读吗?(齐读,你们模仿得真棒)
(一)歌曲教学
1、听范唱歌曲师现在,老师想用音乐来抒发对这“十分钟”的感情,你们想不想听?(想)
2.(播放课件)我们先来学习歌曲的第一段的第一段,
(1)、跟着音乐默唱一次
(2)、师请同学们感受一下第一乐段欢快活泼的感觉,第二乐段优美,抒情的感觉,来跟着琴用“啦”试唱一下歌曲的旋律!老师弹奏音乐指导学生用“啦”来模唱学习旋律,师大家在演唱过程中,有没有觉得哪里特别难唱?解决难点处切分节奏(注意速度放慢)
(3)、刚才同学们唱得真好,我们加入歌词唱一唱吧!好试一试
3、
(1)、能不能试着默唱一下第二段歌词?
(2)、(播放课件),学习歌曲的第二乐段师你们能加入歌词唱一唱吗?
4、对比听唱(播放课件)
(二)完整演唱歌曲!
1、师请同学们想一想应该怎样演唱这两乐段的歌曲呢?(第一乐段轻快,活泼;第二乐段舒缓,连贯)
2、师好,那我们试着把这2乐段不同的情绪唱出来吧!
3、体会着歌曲的情绪,把两段歌词连起来演唱一遍好吗?
三、.拓展延伸
1、师我们来进行填词比赛,女生第一段第一乐段,男生第二段第一乐段,第二乐段合要注意聆听看哪组最准确!请同学们独自练习歌曲接龙的小游戏(男女生接龙,第二乐段合)
2、加上拍手及其他动作演唱一遍
3、同学们,想不想听一听老师小时候学过的歌曲,《哦,十分钟》(播放课件)
4、请同学们回味一理我们丰富多彩的课间十分钟吧!(播放课件)
四、完美结课师“同学们,你们需要课间十分钟吗?为什么?”生需要!(因为上课太紧张了)
五、教师小结在课间十分钟,我们可以轻轻地唱歌,和同学们谈谈开心的事情,还可以做做游戏,这些能使你得到放松当然,同学们也要注意,一些过于兴奋的活动会使你的身体和精神更加疲惫,反而不利于学习老师相信只要大家发挥自己的聪明才智,合理利用这十分钟,大家就一定能够拥有快乐十分钟!师同学们,现在属于你们真正的快乐十分钟到了,让欢快的旋律伴着你们的歌声去享受你们愉快的十分钟吧!(学生边唱着歌曲,边加动作,走出教室)。