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文本内容:
春天举行音乐会执教一一沙湾小学章华英
一、指导思想与理论依据《春天举行音乐会》这一课时是以全日制义务教育《课程标准》中的理念为导向，根据小学生音乐课程标准及教材要求,在设计教学活动时，注重以音乐审美为核心、兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励全体学生参与音乐活动和音乐创造，师生共同参与音乐活动在歌曲《春天举行音乐会》的教学中紧紧围绕“春”这一主题，从学生的兴趣为出发点，通过模仿春天的声音来引导学生探索和体验大自然中的各种有趣的声音、现象，并进行节奏的模仿在探索活动中解决了歌曲的节奏难点学生在各种形式的以《春天举行音乐会》为主线的生动、有趣的教学活动中，通过一系列听、说、唱，舞等活动，开拓了学生的音乐视野，使他们主动参与音乐活动，积极参与音乐体验，层层深入，循序渐进，始终以音乐为主线，满足学生的审美需求
二、教学背景分析
1、分析教材《春天举行音乐会》是人民音乐出版社第六册的第四课这是一首2/4拍、两段体结构的歌曲，曲调欢快活泼，节奏跳动，旋律流畅，描绘了一幅充满生机的春天美景歌曲运用了拟人化的手法，形象地将自然界中的春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，把春笋比喻成小小指挥家，充满了生机和活力，还形象地表现春水鼓掌发出阵阵欢笑的形象
2、分析学生三年级学生对音乐有兴趣，乐于参与音乐感受、鉴赏、表现、想象和创造等方面的音乐活动，大部分学生掌握音乐课程标准和音乐教材中要求的知识与技能本课时教学活动中，学生可能遇到的最大困难是歌曲演唱中休止符的准确使用，以及运用已有的知识创造性地表现音乐如果学生在节奏方面遇到困难，利用教师的范读、范唱来解决引导学生逐步掌握创造性地表现音乐环节，鼓励学生尝试用已有的经验和自身的特长自由发挥进行表演
3、本课时中主要运用了参与式、互动式、体验式、谈话对话等教学方法在教学活动中，整个教学过程层层深入，循序渐进，始终以音乐为主线，满足学生的审美需求教学中紧紧围绕“春”为主题，从学生的兴趣为出发点，通过朗诵春天，模仿春天的声音来引导学生探索和体验大自然中的各种有趣的声音现象，并进行节奏的模仿（在按节奏读歌词中体现）在反复的聆听和听唱中熟悉歌曲
三、教学目标及教学重难点
1、教学目标知识目标学习休止符的巧妙运用；准确掌握节奏（XXX）技能目标模拟雨声、风声、雷声和水声，尝试使用欢快厢绪演唱歌曲《春天举行音乐会》，做到有强弱的变化,并能有创造性的表现音乐选配适当的打击乐器为歌曲伴奏的基础上，引导学生寻找身边的一些物品来模仿春天的拟声词，激发学生创作的欲望和发挥其想像能力情感目标通过欣赏、学唱与表现《春天举行音乐会》这首歌曲，让学生能够通过音乐感受春天的美丽，感受大自然的勃勃生机，乐于与同学合作表现音乐
2、教学重难点教学重点能用欢快的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》，演唱中做到有强弱的变化教学难点休止符处停顿恰当及前八后十六节奏（迎！），并能在实践活动中运用教学过程
一、导入新课
1、师春天来了，春风吹拂大地，春雨淅淅沥沥地下起来了，春雷响彻大地，风声、雨声、雷声交汇成一曲动听的春天的歌1X XI卜XX-0X--|-X0|,2XX XXX-I
二、新歌教学
（一）、熟悉歌曲
1、初听老师范唱，了解歌曲内容以及歌曲情绪师老师给大家带来一首表现春天的歌曲我们静静地听听谁参加了音乐会？分别表演了什么节目？聆听音乐时用肢体语言来感受歌曲情绪
2、复听范唱试着模仿大自然的声响（自主选择击拍方式拍出二拍子节拍）师听听音乐，你能模仿谁的表演？3^并按节奏有强弱地朗诵春雨、春风、春雷、春水表演的声响春雨2/4滴答滴|答0||春风2/4沙沙0沙|沙0||春雷2/4轰隆隆隆|隆一||春水2/4哗啦啦啦|啦一||师你们能将这些声响模仿重现吗？（学习八分休止符时值，并按节奏有强弱地朗诵春雨、春风、春雷、春水表演的声响）
4、聆听舞板、沙捶、小堂鼓、串铃的音色，选择适合的打击乐器模仿大自然声响
5、鼓励学生从身边寻找物品代替打击乐器，随歌曲模仿大自然声响，增加学习趣味性的同时，增加对音乐的熟悉程度
（二）、学习新歌
1、随钢琴慢速整段唱歌词师曲子的情绪非常欢快！孩子们用你甜美的声音，带着你灿烂的笑容跟着钢琴轻轻地唱唱曲调吧
2、第二遍演唱时注意力度的变化
3、随钢琴整段唱词，请学生找出演唱困难的地方，讲解、练习（以实际学生提出的问题以及存在的问题进行重点有针对性教学）
（1）、唱好带后十六节奏的乐句
（2）、体会八分休止符和顿音的表现作用师听听有无休止符的两种演唱方式，对比下表现效果有什么不一样？感受、体会八分休止符更能表现出欢快的情绪，体现出春雨、春风的活泼、可爱的形象歌曲中又用什么来表现春笋自豪、风度翩翩的形象？除了用八分休止符还用顿音最后的一个乐句在演唱的时候要唱的短促、跳跃、有弹性再完整练唱歌曲3处理歌曲情绪再完整练唱歌曲，并加入打击乐器烘托气氛
三、演绎歌曲
1、自由为歌曲伴舞，鼓励学生自主编创
2、开展班级音乐会在老师的指挥下合作呈现
四、谈话结束课堂，鼓励学生进行课后创作大自然普普通通的几种声响，因为音乐家的智慧而碰撞成一曲优美动听的春天的歌，希望课后孩子们走进大自然和春天来场美丽的邂逅，尝试也去创作春天的歌大家在音乐中走出教室，去寻找春天期待出教室时用自己独特的方式跟老师告别。
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