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文本内容:
《乡下人家》教学设计——青神县罗波乡中小学校曾建勋学习目标、认识檐饰等个生字正确读写装饰和谐等词语
15、通过朗读课文，想象画面来感受乡下人家的诗情画意，激发学生对农村生活的兴趣和热爰
2、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法3学习重、难点重点:随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好难点:了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美,从而学习作者的表达方法教学准备课件教学过程
一、影片激趣,导入新课、师:同学们，老师今天给大家带来了一份特殊的礼物，请欣赏1师:欣赏完了，你有什么感受师:这些画面你们熟悉吗？师:对，这就是大家生长的地方一乡村的美景同学们，我们周围像这样的画面还有很多很多这节课，我们就跟着陈醉云先生再次走进这充满诗情画意的（师手势，生齐读课题）去领略我们乡村生活的美妙
二、初读课文，整体感知、自由读文，初步感知1师:请大家打开书，用你喜欢的方式朗读课文，遇到带有生字的句子多读几次读完之后想一想:乡下人家给你留下怎样的印象试着用一个词或者一句话概括、检查字词，扫除障碍
2、反馈交流，提炼中心3师:课文读完了，咱们来聊聊乡下人家给你留下了怎样的印象？师:作者眼中的乡下人家又是怎样的呢课文中有一句话，写出了作者的感受，你们知道在哪儿吗？（出示句子:乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景）划出句子，齐读a.老师还想请同学们读这句话，不过这次读跟刚才那次有所不同，你们得用回答我问题的b.语气读这句话可以吗？听好了!问题一:乡下人家在什么时候什么季节的景色最美（强调〃不论…不论…），哦，我听明白那不论什么时候都有哪些时候呢？（早上、中午、下午、傍晚、夜晚），不论什么季节都有哪些T季o节呢（春夏秋冬）问题二:乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道怎样的风景？（强调”独特、迷人，板书）能换个词吗？同学们刚才通过朗读很好的回答了老师的问题，c.生交流后师小结:乡下人家，到处都隐藏着一道道独特、迷人的风景现在就请同学们和你组内同学之间一起合作，看看作者都描绘了乡下人家的哪些景物，并给每一处景物起个小标题学生汇报，教师板书屋前搭瓜架门前种鲜花雨后春笋冒院里鸡觅食河中鸭嬉戏门前吃晚饭夜静催眠曲
三、阅读片断，想像画面乡下人家有这么多的美景，一定有你喜欢的画面，下面就请你把你最喜欢的一处，或几L处画面找到，读给你的同桌听听好吗？学生读，教师巡视、找个别学生读，利用课件帮助学生想象画面2四整体回顾，感悟中心师:同学们，听了你们的朗读，让我深刻地感受到我们看似平凡、普通的乡村生活竟如此美丽，美得朴素，美得动人老师也禁不住想吟诗一首（点击课件）长藤绿叶瓜架，春雨竹笋鲜花雄鸡悠闲自在，小桥流水戏鸭夕阳鸟儿如画，纺织娘高唱甜蜜，最美乡下人家师读，生齐读
五、延伸拓展，阅读《在天晴了的时候》（尽量让学生自主阅读,自己感悟）.学生自由读《在天晴了的时候》，试着画出作者描写了哪几种景物，是怎样描写的，自己有哪些1感受.交流感受，并在头脑中浮现画面
2.有感情地朗读3板书设计乡下人家21屋前搭瓜架门前种鲜花雨后春笋冒院里鸡觅食河中鸭嬉戏门前吃晚饭夜静催眠曲。
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