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文本内容:
《龙咚锵》教案教学目标:通过唱《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣表现过年的愉快心情教学要求通过唱《龙咚锵》认识民族打击乐器锣、鼓、镶,能掌握其演奏姿势,探索其演奏方法并能为歌曲伴奏教学难点掌握节奏,并能用各种音乐形式表现出来教学重点通过演唱歌曲《龙咚镯》,感受过新年热闹的音乐情景,表现过新年的愉快心情教学过程
一、激情导入组织教学、常规要求教育,文明礼貌教育发声练习;13531咪——吗C——G G——C复习歌曲;选择以前学过的歌曲教师提问“时间过得真快,新年就要到了,你们高兴吗!你们快乐吗!,让我们一起来迎接新年的时刻到了吧?”“你们喜欢过年吗?”
二、寓教于乐听歌曲《龙咚锅》的录音》教师提问“你们有什么感受?”学生回答“”教师“对了,这是一首热烈,欢快的歌曲,名字叫《龙咚锵》,孩子们再仔细地听听,除了歌声以外,还有什么声音?”聆听第二遍歌曲继续提问“说一说,你从歌曲里还听到什么声音?”学生回答““学习锣鼓声教师“锣鼓的声音,他是怎样敲的,谁来学一学?还可以怎么敲?还有不同的吗?”教师教学锣鼓的节奏“我们一起来读一读”龙•咚龙咚I锵0I,I龙咚龙咚I锵・0I龙•咚龙咚I锵龙咚I锵锵I锵0I单独练习鼓的节奏(
3、4遍)强调附点节奏“龙”字稍重点(口形圆)继续听歌曲录音《龙咚镯》,接龙游戏教师读“过新年呀,”学生“龙咚龙咚锵”教师读“真快乐呀”学生“龙咚龙咚锵”教师读“龙咚龙咚锵”学生:“龙咚龙咚锵”教师读“龙•咚龙咚]锵龙咚|学生I锵锵I锵0I”难点解决教师这一段锣鼓声和前面的锣鼓声是不是一样的?生;不是教师我们来听一听-----------教师读最后一句,学生读、师生接读(生前师后接,然后再交换)、生连起来读难点,学生全曲连起来读(最后一句合起来读).学唱歌词教师范唱歌曲,学生轻声跟范唱,教师“让我们一起随音乐轻声的来唱一唱”“注意孩子们唱歌的姿势”学生随琴唱,教师“孩子们真能干,自己就学会唱了,让我们随琴唱唱”学生继续随琴唱歌,歌曲处理(可先离琴轻声唱)教师“孩子们,新年到了,处处张灯结彩,小朋友可以吃到好多好多好吃的,可以到游乐场去玩,还可以得到压岁钱,你们高不高兴?让我们带着微笑,用甜蜜的歌声把你们那种高兴的心情表现出来”一一学生唱歌及时指导“感觉还不够快乐,再高兴点”要求学生轻声唱本歌.随琴唱(教师”告诉全世界的小伙伴们,我们过年了,敲起了鼓,多快了乐啊,在高兴一点!”)
三、创造表现教师范唱(“孩子们唱的真好听,老师也想来唱一唱,你们想听吗?”)(“注意,老师唱时,你们嘴巴不唱,心里唱,仔细听一听,老师唱的有什么不同?”)强弱的处理强弱的处理师“我们一起来学一学,跟着老师一起(敲鼓生唱)注意轻重,动作大小”完整轻唱随录音唱教师“孩子们唱的真不错,你们也想老师一样,敲这鼓唱歌吗?你们动脑筋仔细想想,我们身边,有什么东西可以拿来当鼓敲呢?”集体齐唱(在唱的过程中可以敲击铅笔盒,可以拍击节奏,手拿铅笔敲击课本也可自编作表演本歌曲)教师纠正辅导.继续歌表演,分组表演,教师评价,集体表演.
四、完美结课今天我们学习了歌曲《龙咚锚》,学会了表演,还认知了打击乐器,同学们“鞭炮声声锣鼓响,欢欢喜喜过新年,让我们在歌声中,把新年的祝福送给你身边所有的人,送给所有的老师们,让我们大声的对他们说一声祝大家,新年快乐!”。