还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《捉迷藏》教案教学内容
1、学唱歌曲《捉迷藏》
2、创编歌曲《捉迷藏》教学目标
1、指导学生有感情地演唱歌曲,体验大自然四季变化带来的无限生机,表达他们对生活的情趣和热爱
2、用打击乐器伴奏,创编歌词,培养学生的创作实践能力教学重、难点
1、能有感情地演唱歌曲
2、歌词“爱捉迷藏来玩耍”、“秋天钻入谷堆堆”的正确演唱
3、歌词创编,打击乐器节奏创编教具准备多媒体课件、音响,打击乐器教学过程
一、组织教学师生问好问好歌
二、主题活动1>导入新课师欢迎来到音乐课堂,同学们先来和老师一起随音乐动起来吧播放捉迷藏伴奏音乐有哪个孩子听出来了这段音乐是几拍子的?它的强弱规律是怎样的?三拍子,强弱弱孩子们的小耳朵真灵敏最近天气慢慢转凉了,现在是什么季节了啊?(出示图片,秋风,秋雨)孩子们听秋风和秋雨唱起了欢快的歌儿呼,沙我们的歌声引来了可爱的秋娃娃,秋娃娃说他还有三个可爱的小伙伴,你们知道是谁吗?(春娃娃,夏娃娃,冬娃娃)这四个好伙伴和我们同学们一样喜欢玩耍喜欢做游戏,想邀请我们来参与他们的游戏,我们听一听,他们在干什么啊?(播放范唱)生捉迷藏师春、夏、秋、冬这四个好伙伴一年又一年地你追我赶,你躲我藏,年复一年地玩着捉迷藏的游戏让我们一起来找一找四个调皮的娃娃藏到哪里去了?再次聆听范唱师找到了吗?谁来说一说?师同学们都听得仔细,四个娃娃都藏到哪里啊?生找,多媒体展示图片春天花丛夏天草帽秋天谷堆堆冬天棉褂褂()藏在()中,()钻入()堆()躲到()下,()缩进()褂那孩子们能用歌声来回答我的问题吗?要求我来问你来答,和我提问的旋律一样(1,每一句问答,2,整体问答)是谁藏在花丛中?是谁躲到草帽下?是谁钻进谷堆堆?是谁缩进棉褂褂?这四个娃娃都被同学们找到了,他们想邀请同学们一起来完整学唱这首歌曲三学唱歌曲1,出示歌谱后半部分旋律演唱
(1),手势唱名带唱
(2),用LU带唱全曲师生共同解决难点2学唱歌词
(1)教读歌词
(2)学生轻轻唱第一段
(3)针对学生唱错的小节教师进行纠正唱
(4)学生跟琴练唱第二段
(5)教师提出要求怎样表现捉迷藏时的心情呢?生轻轻地、蹑手蹑脚,所以歌曲的前半部分应唱得轻巧有弹性生捉到后心情很开心,所以歌曲的后半部分应唱得热情洋溢
(6)学生完整演唱
3、用多种形式演唱领唱+合唱(第一段)+伴奏(第二段)
四、创编活动1编创节奏刚才孩子们的的歌曲演唱的不错,我这里有一些打击乐器,你们能用他们来编创节奏表现歌曲吗?(碰钟沙锤串铃木鱼)生根据打击乐器特点编创节奏并进行伴奏2歌词编创师春、夏、秋、冬四个调皮的娃娃爱捉迷藏,它们还会藏在哪里呢?我们一起去找找看生春天藏在蝴蝶中、春天藏在风筝里……师你们能唱一唱吗?师春、夏、秋、冬四个调皮的娃娃最爱捉迷藏了,这次被小朋友们找到了,他们下次也许会换地方哦,你们想想他们还会藏在哪些地方呢?生回答同学们想象力真丰富,那我们一起来唱一唱好吗?学生完整表演
五、小结你们的歌声仿佛把老师带进了大自然,让我感受到了四季美丽的景色,最后让我们在自己编创的歌声中结束我们今天的课。