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《啖呐配喇叭》教案教材分析《喷呐配喇叭》是一首短小的五声羽调式的湖南民歌,曲调、节奏均采用了模进、重复的创作手法(如第1与第3小节,第2与第4小节,第5与第6小节)小三度级进的旋律与十六分音符、附点音符的巧妙运用,形成了秧歌舞特有的韵味“里乐拉’衬词一问一答,模拟了大喇叭、小嗔呐竞相吹奏的乐声,使歌曲具有浓郁的乡土气息与农家的欢乐气氛这首湖南民歌耐人寻味为了让学生在学习歌曲的同时更好地感受民歌的韵味,我们还为歌曲安排了歌表演的参考动作,供选用歌表演主要以手持喇叭的吹奏姿势与后踢步、前踢步相配合为基本动作教学目标
1、能整齐、正确、完整地演唱歌曲
2、有表情地进行歌表演
3、熟练使用打击乐器为曲伴奏教学重点指导学生用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音演唱歌曲教学难点旋律中多种节奏练习教学准备CAI课件、电子琴、打击乐、课本等教学过程
一、组织教学师我首先邀请我们的小朋友们全体起立来动一动(播放歌曲伴奏音乐)生全体随音乐与师同做律动
二、导学达标
1、新课导入师我想请问我们在座的小朋友,你认识和了解哪些乐器?生各抒己见,发表意见师今天,我给我们小朋友再介绍两位乐器朋友,瞧!(播放课件,出示乐器图)生观看喇叭、嗔呐图片师你能说出二者的外观有何不同吗?生说出自己的看法(随生的回答,依次板书“喷呐”“喇叭”)师让我们再来听听它们的声音,你认为在哪儿听过,或则你认为像什么?生发表自己意见师湖南小朋友为我们唱了一首非常动听的湖南民歌《喷呐配喇叭》,请听!(在板书中,添上“配”字点题;播放歌曲范唱音乐)
2、学唱歌曲
(1)再次聆听范唱录音师你听了这首歌曲,心情怎样?生各抒己见、发表意见(师从中提炼出高兴、快乐等心情)
(2)初步感受歌曲师让我们带着高兴、快乐的心情来拍手感受歌曲吧!生随音乐自由拍手
(3)据节奏读歌词师让我们再一同带着高兴、快乐心情来读读歌词吧!生在师的“手势指歌词引导下”有节奏读歌词师你认为有困难的地方吗?生提出困难师针对性及时引导或纠正生完整、正确地有感情读歌词
(4)学唱歌曲师你能随乐做口形默唱一次歌词吗,要求不唱出声音?生随乐默唱歌词师请你小声再来演唱一次歌词!生有表情小声唱歌词师让我们来比比,看谁唱得最整齐、正确、完整?生随乐有感情演唱歌曲
3、巩固歌曲师紧接着我们来做个游戏,比比谁和我接唱得最好?(要求看我的手势和提示,看谁反应最灵敏)生随乐与师合作唱歌词(师先生后)师哼,大部分同学反应非常迅速,我们再交换一下试试看呢?生师与生合作唱歌曲(生先师后)师让我们来个分组比赛(要求分成两组,一先一后接龙合作演唱,比哪组最整齐、哪组最准确、哪组最有表情)生分组比赛合作唱师再互相交换演唱地方生再次比赛接龙唱师下面,我将邀请作好唱歌准备的同学和我一起有感情演唱一次歌曲生全班与师随乐整齐而又有感情演唱歌曲
4、升华歌曲
(1)歌表演师下面,让我们用自己的动作来表现一下这首歌曲吧,我将会请表现最好的同学来上台展示生随乐进行动作表演师邀请儿位声上台展示歌表演生其他同学随台上同学一块儿律动
(2)、按文中标示打击乐伴奏A、用文中的打击乐随文中的节奏型为曲伴奏师让我们一起来瞧瞧文中的打击乐各自用了怎样的节奏型来为曲伴奏呢?(从文中分析依次板书)生随师的引导了解如下的节奏型(以拍手方式来明确)师下面我们分组进行练习,总共分成三组,每组以一类节奏型随乐练习各节奏型生分组随范唱音乐进行练习(师做巡视指导)师请最认真、表现最好的小朋友到乐器盒子中找寻与课本相应的打击乐器,且以相对的节奏型为曲伴奏,来做汇报(要求观察仔细,反应灵敏)生上台展示(依次随乐加入打击乐小钱、小锣、响板)师请你带领你们那组的同学做拍手随你的节奏型为曲伴奏生分组随代表节奏型为曲伴奏
(3)选择喜欢的打击乐为曲伴奏(出示各类打击乐器)师请选择你喜欢的打击乐创作节奏型来随乐为曲伴奏(要求分组讨论)生分组选择适宜打击乐以自己喜欢的方式为曲伴奏练习(师做指导)师请各组派代表上来汇报你们那组所使用的打击乐生各组依次汇报师请各组一起随乐为曲伴奏,请你来说说你更喜欢哪组打击乐的伴奏,为什么?生各组代表一同随乐为曲伴奏,下面的同学来说出自己喜欢的打击乐,且说出自己喜欢的理由师请所有的同学用自己喜欢的方式再次随乐伴奏(要求可用打击乐、拍手)来分享各自的创作成果生全体随乐以自己喜欢的方式为曲伴奏
5、综合展示师最后,请你用自己喜欢的方式来表现这首歌曲,可以演唱歌曲、可以歌表演、可以拍手、可以用打击乐……(播放音乐)
三、小结下课结束语这首《喷呐配喇叭》给你带来怎样的收获。