还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《喷呐配喇叭》教学设计
一、教学内容
1、学唱歌曲《啖呐配喇叭》
2、能用打击乐器为歌曲伴奏
二、教学目标
1、知识与技能能整齐、正确、完整地演唱歌曲《嗔呐配喇叭》,能够分辨项呐的音色特点
2、方法与过程通过聆听、模唱和跟唱有表情地进行歌表演并熟练使用打击乐器为歌曲伴奏
3、情感态度与价值观通过学习歌曲了解民族乐器,感受民族音乐的魅力
三、教学重点
1.能整齐、正确、完整地演唱歌曲
2.感受啖呐的音色特点
四、教学难点使用打击乐器为歌曲伴奏
五、教法学法:激发兴趣法、启发提问法、律动练习法、创作实践法
六、教学准备电子琴、打击乐器、多媒体
七、教学过程
(一)课前准备(pptl-2页)
1、师生问好,课前律动(音阶)
2、复习《乃哟乃》简谱视唱
(二)学习歌曲《喷呐配喇叭》
1、出示喇叭和喷呐图片(ppt3页)老师同学们,你们认识图片上的这两个乐器吗?同学回答喇叭老师哦,有的同学很棒,答对了一个,还有一个乐器是喷呐,可谁是喇叭谁是喷呐呢?同学回答
2、出示课题《啖呐配喇叭》(ppt4页)老师答案就在接下来的这首歌曲里,请同学们竖起你的小耳朵,仔细听,找出答案(聆听歌曲)老师同学们,听完了歌曲,谁来回答老师的问题,谁是喇叭谁是喷呐?(点名回答)3^出示图片(ppt5页)老师同学们真聪明,长的是喇叭,短的是喷呐
4、出示图片(ppt6页)老师我们看看图片上谁是喇叭谁是啖呐同学回答长的是喇叭,短的是喷呐老师我们来看一下图片上喇叭和嗔呐的演奏方法,他们怎么演奏的?同学回答用嘴吹老师说明喷呐和喇叭是吹管乐器
5、出示歌曲曲谱(ppt7页)老师下面我们一起来学习歌曲《喷呐配喇叭》,在听歌曲的时候,同学们随音乐做吹奏动作
6、通过听唱法和教唱法分句教唱(ppt8T0页),老师同学们,跟老师有节奏的读歌词老师我们先看“就是两个字,“就”“是”分别有几个音?同学回答两个老师非常棒,我们跟电子琴来一遍,先听再唱现在我们用听唱法学习“喇叭”和第一句歌词老师同学们很棒,我们再用听唱法学习第二句歌词老师第三句歌词同学们看一看,你们发现什么问题?同学回答两句是一模一样的老师太棒了,两句的谱和词都是一模一样的,现在我们学习这句歌词,同学们先唱谱,再唱词老师最后一句先听琴声,你们再唱
7、完整演唱(pptll页)老师同学们真厉害,现在老师弹电子琴,同学们小声跟唱老师同学们唱的很好,老师要加大难度了,现在我们跟着伴奏一起来一遍
(三)打击乐器为歌曲伴奏(pptll-13页)
1、认识铃鼓老师哇,同学们好厉害,既然同学们都会唱了,现在让我们用打击乐器为歌曲伴奏吧同学回答好老师这个打击乐器是什么还记得吗?(指着三角铁)同学回答三角铁老师那这个呢?(指着铃鼓)同学回答好像是鼓老师同学们非常棒,这个打击乐器是铃鼓,同学们把手上的铃鼓拿起来,自己尝试着敲击一下,让它发出声响再动脑筋想一想还可以怎么敲(老师下讲台巡视)同学们很棒,现在跟老师学习敲击方法(师教、生看,师生一起敲击,学生单独敲击)
2、学习打击乐器伴奏老师同学们学的很快,我们一起有节奏的敲击吧(出示13页打击乐器伴奏节奏,先跟老师用手敲击节奏老师非常好,现在再由老师示范铃鼓和三角铁敲出歌曲伴奏节奏,同学们看老师现在同学们分成两组,左边的一组拿三角铁,另一组拿铃鼓再跟老师学一遍老师现在同学们分小组练习,和你的同桌为一组,练习一下(老师巡视辅导)
3、边唱歌边伴奏老师好了,同学们你们会不会了?同学会了!老师同学们真棒,那现在老师唱歌,你们为老师伴奏好不好呀?同学好!老师同学们真棒,现在所有同学都唱起来,一边唱为一边为歌曲伴奏好吗?同学好!老师真棒,现在我们把速度加快一点看同学们能不能跟上!同学好!
(四)歌曲表演老师同学们太棒了,现在同学们再练习一分钟,老师抽同学上台表演!(小组练习,老师巡视指导)老师好了同学门,现在老师抽8位同学上台伴奏,下面的同学唱歌老师现在台下的同学和台下的同学交换表演老师同学们太棒了,今天我们学习了歌曲《喷呐配喇叭》,知道了长的就是喇叭,短的就是喷呐,学习了新打击乐器铃鼓,还用它为歌曲伴奏,在以后的课程中我们还会学很多的打击乐器,我们今天的学习就到这里了,让我们一起期待下一节音乐课吧!。