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文本内容:
《美丽的小兴安岭》教学设计教学目标:、有感情的朗读课文,能读好文中的长句子,初步体会“抽出”“浸”等词语在表达上的好处
1、能结合课文内容,说出喜欢小兴安岭的理由
2、了解小兴安岭一年四季美丽的风景,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情3重点有感情的朗读课文,能读好文中的长句子,初步体会“抽出”“浸”等词语在表达上的好处难点了解小兴安岭一年四季美丽的风景,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情教学准备课件PPT教学过程
一、复习旧知,导入新课>出示词语,开火车读1脑袋严实挡风视线花坛明显药材松软刮风宝库严严实实苍翠名贵、导入新课2通过前面的学习,我们知道了这篇课文先告诉我们小兴安岭的树多,是绿色的海洋然后按照春夏秋冬的季节顺序分别写了不同季节的不同美这节课,我们将走进课文,去看看作者笔下的小兴安岭的不同季节的美分别是怎样的
二、课文研读,突破重难㈠、学习第二自然段、朗读课文第二自然段同时思考问题春天的小兴安岭,都有哪些美丽的景物呢?用横线画1一画、全班交流教师明确景物有“树木”、“积雪”、“小溪”、“小鹿”
2、再读课文教师设问在这些景物中,你最喜欢哪种景物?说说你的理由
3、预设学生说树木时,教师适时引入春天到了,树木抽出新的枝条……“抽出”是什么意4思?(长出)那课文为什么不用“长出”,而用“抽出”呢?你从中感受到了什么?、教师明确用“抽出”生动形象的写出了枝条快速长出来样子
5、教师老师也有最喜欢的景物,那就是“小鹿”,因为课文中有个词语用得非常好,那就是“欣6赏”,我们一起来读一读这一句你能从“欣赏”看出小鹿是带着怎样的心情来看自己的影子的吗?(高兴)、再学着小鹿侧着脑袋的样子读一读这一句7㈡、学习第三自然段、齐读课文第三段,思考问题小兴安岭夏天的景色怎样?(美丽)作者抓住了哪些景物来写?1你是从哪些词句看出来的?(树木、浓雾、太阳、草地、野花)、欣赏图片,抓住“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”“封”“挡”“遮”等重点字2词感受小兴安岭夏天树木葱茏、枝叶茂密的特点、欣赏图片,理解“浸”非常生动的说明了小兴安岭的雾很多很浓,水汽很大,范围跟森林一3样广,使整个森林都浸染在雾中㈢、学习第四和第五自然段、自读第和第自然段,找一找课文描写了秋天和冬天哪些事物?并用横线勾画出来
145、全班交流教师明确秋天写了树木、野果、药材,冬天写了积雪和动物2㈣、总结全文小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库
三、拓展练习,说话训练如果到小兴安岭旅游,你会选择哪个季节去?结合课文内容说说你的理由
四、课堂小结通过对本课的学习,我们知道了小兴安岭和我们前面学习的西沙群岛一样只是我们祖国版图上一个小小的地方,却一样的美丽和富饶,我们伟大的祖国有着许许多多跟它们一样美丽富饶的地方!我们要热爱我们的祖国!
五、作业完成表格课文中心句的位置作用《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》板书设计总起树多绿色的海洋总结--------A美丽的花园、巨大的宝库。