小学音乐人音三年级上册（2023年新编第5课妈妈的歌-唱给妈妈的摇篮曲教学设计

表演《唱给妈妈的摇篮曲》音乐教学设计课题表演唱给妈妈的摇篮曲

1.掌握三拍半、切分音、一字多音的准确歌唱

2.指导积极主动的参与音乐互动教学并用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感；

3.培养自信的表演歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点，教学目标

4.指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》

5.通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，对学生进行德育教育并使学生懂得要回报爸爸妈妈，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感；L感受摇篮曲的音乐特点

2.对学生进行爱心、亲情教育，使之感悟爱、理解爱、体验爱，并能自教学重点信的深情地演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》

1.三拍半、切分音、一字多音的准确歌唱

2.培养学生积极主动的参与互动教学，并用柔美、圆润富有感情的声音教学难点演唱歌曲，用歌声表达对爸爸妈妈的爱教具准备钢琴、媒体课件教学过程教学环节师生活动设计意图

1.同学们，你们都是乡村的孩子，老师以前从学生身边的事导入，贴甚情导入也是乡村的孩子，但是我每天在宽敞明近学生的实际，容易拉近亮的教室里面读书，可我的妈妈却在家师生的距离，更容易沟通辛苦的劳动，等回到家了妈妈还要照顾师生之间的感情渲染的我，有一天妈妈太疲劳了，在夜晚帮我本节课的情感缝补衣服的时候睡着了，我在卧室做完作业出来看见妈妈伏在桌上睡着了，于是我就把灯熄了，心里想，妈妈真是太辛苦了，要是桌子是摇篮，我来摇妈妈睡觉就好了我把灯熄了，把我的小绵袄披在妈妈的身上心想我一定会好好学习将来长大后好好报答我的好妈妈妈妈好像感受到我的心声一样，在梦中露出微微的笑脸播放歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》感受歌感受歌曲情绪，初感歌曲聆听音乐曲情绪并提出问题意境并通过讨论提问活整体感受A、谁在唱摇篮曲？唱给谁听？跃课堂氛围B、歌曲的速度是怎样的？表达了怎样的情感？、再次听歌曲内容师“歌曲优美、缓A分段细听慢、轻柔，给我们展示了我们对妈妈的通过三步熟悉歌曲、哼唱学唱歌曲爱，随着音乐让我们再次走进歌曲中一歌曲、画歌曲旋律线条来个又一个感人的瞬间”生复听音乐学习歌曲师“你最感动的是什么？生回答“我最感动的是孩子给妈妈披棉袄”“他把桌子当成摇篮来摇”B、听歌曲旋律，用手画旋律线并哼鸣师“夜空中，繁星点点，连星星也想用唱歌的方式来表达我们对妈妈的爱，来，我们用1U跟着星星一起唱出我们的感动吧“生边唱边画旋律线.C、小声跟唱师“孩子们的声音真美！让我们一起再用优美的歌声让妈妈进入甜美的梦乡吧”老师引唱，学生一起轻声连贯的演唱歌曲

四、分段解决、处理情绪.1“夜！多么宁静、多么安详，连小抓住学生情感为切入点互动教学虫子低声的吟唱也听得清清楚楚，来，让我老师丰富的语言魅力和处理歌曲们一起轻声的演唱第一段吧！”正确富有表演艺术的范2妈妈是那么的慈祥让我们心里充满唱引领学生融入歌曲情对妈妈的爱来学习第二段感、处理歌曲3妈妈含辛茹苦的拉扯我们，他们是那么的辛苦，让我们内心带着心疼的感觉来学习第三段.学生找到老师好的方法

五、1师范唱加上动作、表情和情绪2生找出老师的优点动作、根据歌词的内容创编与活动比加上动作来处理歌曲摇篮曲的音乐特点来演培养学生想象力唱

（3）请学生根据歌词自行创编表演和创造潜力让学生了解（两个同学一个来扮演妈妈，一个扮演女儿，一起边唱边表演，）其他同学演唱多种演唱形式自评互评

（4）多种形式演唱歌曲并开展自评互评培养学生对艺术的鉴赏和老师的随堂评价（齐唱、小组唱、对唱、轮唱、单个学生实践唱）.力在这节课即将结束之前想问你们一个问题，你们知道自己的生日吗？有多少人知道妈妈的生日？每个妈妈

六、对学生进行德育教育并都清楚的记得孩子的生日，但不是所有的孩子课堂延伸会记住妈妈的生日，我想我们每一位同学都深小结使学生懂得用自己的方爱着自己的妈妈，可能有的不知道怎样去表达！式回报爸爸妈妈培养学其实让他们感到幸福的方式有很多，除了用歌声，生活当中一句简单的问候，一句体贴的话语，都足以表达我们对妈妈生热爱母亲、孝敬母亲的深深的爱，课要结束了，可对父母的爱是永无止境的，今天回情感；家后把这首歌唱给你的爸爸妈妈听好吗？让我们用一颗感恩的心去回报父母吧！下课（播放音乐《感恩的心》）。