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文本内容:
《音乐小屋》教案教学目标
1、情感态度价值观通过对歌曲的学习,使学生感受音乐带来的乐趣
2、过程与方法在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象和创造,表现音乐形象
3、知识与技能能用活泼有弹性的声音演唱歌曲《音乐小屋》,认识音乐力度记号“f”和“p”并能在歌曲中运用强弱变化来表现教学重点指导学生用活泼有弹性的声音演唱《音乐小屋》教学难点唱准附点音符、唱好休止符,准确把握最后一个乐句的音准和时值教具准备多媒体课件、电子琴、三角铁、铃鼓教学过程
一、导入师亲爱的同学们,欢迎大家来到快乐的音乐课堂昨天王老师收到了一封邀请函,(PPI出示“邀请函”封面图)邀请函里说,音乐王国里建了一个美丽的音乐小屋,(ppi出示音乐小屋的画面,小屋旁边有小精汉)音乐小精灵想邀请我们班的同学去它的音乐小屋参加音乐会,大家想去吗?那我们就出发吧!音乐小屋就在我们面前啦,同时小屋的小仙女也出现了她说“欢迎大家来到我的音乐小屋,在我的音乐小屋里藏着一首好听的歌曲,大家想去听听吗?在听之前,要先来学习一个敲门操(听《音乐小屋》的伴奏跟着王老师学做敲门操)同学们做的好认真,音乐小屋也为我们送上了欢迎词音乐小屋在欢迎你,欢迎我(让学生跟着老师有节奏的读,掌握附点节奏)同学们真棒,我们终于可以欣赏音乐小屋带来的歌曲了
二、学唱歌曲
1、初听歌曲(播放录音)设问它的情绪是欢快活泼还是抒情优美的?
2、再次聆听(老师范唱)设问你能为这首歌曲取一个好听的名字吗?(出示歌谱,跟着老师有节奏地朗读歌词,强调休止符,在休止符处用拍手来表示)
3、三次聆听设问同学们,我们完整的演绎这首歌需要唱几遍?每遍唱的一样吗?刚才我看到有的小朋友忍不住想唱这首歌了,在唱之前,我们先随音乐口型模唱,并加上我们刚才做的敲门操
4、模唱旋律师亲爱的同学们,今天的音乐小屋好热闹啊,除了我们班的小朋友,小主人公还邀请了一些小动物,我们来看看谁来按门铃啦(出示“小鸭子”图片)那接下来,跟着王老师来模仿一下小鸭子唱歌(要求王老师唱一句,你们唱一句【像王老师一样,背打直,眼睛亮亮的,用自然的声音演唱】)重音记号的学习(同学们看,这里有一个特殊符号,它叫重音记号,唱的时候稍微加强点力度,同学们听王老师唱)那同学们来唱一唱同学们唱的太棒啦,从刚才的声音中,王老师感受到了你们喜悦的心情(接下来我们来看看谁来按响门铃啦)一一出示“小狗”图片那我们用刚才有弹性的声音来模仿小狗唱歌吧!(第一遍教师教唱,第二遍学生独立完成)
5、学生演唱刚才我们模仿了小鸭子、小狗的歌声,下面王老师想听听我们班小朋友优美的歌声【像王老师一样,背打直,眼睛亮亮的,用自然的声音演唱】)
6、学生完整的表演歌曲(加上敲门操)
7、学习力度记号f、p接下来王老师来唱唱歌曲前两句,请同学们听听和我们之前唱的有什么不同(听完学生回答)教师讲解力度记号那下面请同学们把f和P加进歌曲的前两句,并唱一唱,你想怎么加?
8、刚才同学们唱的真好,如果加上一点声响,气氛会更热闹呢?王老师给大家带来了小乐器,你们看(磁铃和手摇铃)A先请同学来试着为歌曲伴奏B选出最舒服的敲击方式,来试试(加上刚才的处理方式强和弱,用乐曲表现刚才的强弱)C请同学来示范(带领大家来做)
三、创编与活动
1、扩展《国旗国旗真美丽》这首歌
2、快乐的音乐会
四、小结音乐小屋里到处都是开心和快乐,希望音乐能永远给大家带来快乐,欢迎大家经常来音乐小屋做客。