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《秋天》一年级上册新津县兴义镇万和中心小学王思奇设计总述《语文课程标准》指出“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯”《秋天》一文是同学们学习的第一篇课文,因此根据本单元教材特点及本课特点,针对学生的阅读水平,以学生为中心,让同学们学会在读中思、读中悟,养成良好的学习习惯,为以后的学习打下良好的基础教材简析《秋天》是统编版教材一年级上册第四单元中的第一篇课文,这也是同学们学习的第一篇课文,这篇课文通过天气凉了、树叶黄了、大雁南飞告诉了同学们秋天来了,让同学们初步体会到秋天的特点,感受到大自然的美教学目标
1.会写“人、大”这两个生字,会认“飞”这个生字
2.通过学习“一片片叶子”是指有许多片叶子,理解数量词的用法
3.有感情地朗读课文,能背诵课文,通过朗读体会秋天的特点,感受大自然的美教学重难点
1.会写“人、大”这两个生字,会认“飞”这个生字
2.理解数量词的用法,能背诵课文,通过朗读体会秋天的特点,感受大自然的美教具准备《秋天》动画片、生字卡、课件教学过程、激趣导入师小朋友们,今天上课之前,我们先来看一个动画片,看完之后,我要请一位同学来告诉我,・这是什么季节(放动画片)生秋天师你喜欢秋天吗?生喜欢师为什么?生我喜欢秋天,因为师好,今天我们继续学习《秋天》同学们齐读课题生《秋天》师上节课我们认识了几个生字宝宝,哪位小老师愿意来领读?(凉了、黄了、来了、叶子)生读词【设计意图通过观看动画,激发孩子们对课文学习的兴趣,并通过对上节课知识的巩固,培养孩子们学会复习的好习惯】
二、学习第一自然段师上节课我们知道了,这篇课文共有几个自然段?生三个师现在我们先来学习第一自然段谁愿意起来为我们读读第一自然段?生读第一自然段师谁来说说他读得怎么样?生他…•.读得好…..读得不好师说得真完整既说了好的,也指出了缺点师现在请全班同学齐读第一自然段,边读边想秋天来了,大自然发生了哪些变化(生思考)师找到了的小朋友说给你的同桌听一听(交流)师哪位同学来说一说生天气凉了,树叶黄了,一片片叶子落下来师找得真完整我们再来把这些变化读一读老师读一遍,你们读三遍(读词)师小手指书生我就指书师请大家看大屏幕,看看哪副图是一片片叶子?生第二幅图是一片片叶子师第一幅图是几片叶子?生第一幅图是一片叶子师一片叶子和一片片叶子在数量上有什么不同呢?生一片片叶子有很多师小朋友真会观察秋天会有很多叶子掉下来,所以我们要说是一片片叶子我们在读这段话的时候,要读得慢一点,声音放轻一点要把凉、黄读得重一点读出秋天的特点王老师也想来读一读请同学们认真听左手压书,右手指字(师读第一段,生听)现在我们男女生来比赛,看谁读得更好听生比赛读第一段师…..读得更好【设计意图培养孩子们善于发现的习惯,通过朗读,让孩子们学会在读中悟,读中思】
三、学习第二自然段师第二自然段作者又写了些什么呢?现在请同学们和老师一起读读第二自然段,老师读一句,你们读一句(读第二自然段)师这里老师要给大家介绍三个新的生字宝宝师请看第一个这是什么字?生大师小手拿出来生我就拿出来师一笔横,二笔撇,三笔捺(生书空)师现在老师在田字格里写一写,我请小朋友来观察一下写的时候要注意什么(讲大)师给“大”找个朋友生大人,大雁师大字加一笔可以变成什么字?生天师大字减一笔呢?生人师是的,这也是老师要介绍给家的第二个生字宝宝(书空“人”)(师写人,生观察)(生在田字格里写)(给人找朋友)生飞师给他找个朋友生;飞机,飞行师飞机有两个什么才能在天上飞?生翅膀师你们看“飞”字哪里像两个翅膀呀生背上师对了,飞的背上一撇一点就像他的翅膀小朋友们记住这个字了吗?生记住了【设计意图随文识字,增加同学们识字的兴趣,减轻同学们识字的难度,培养同学喜欢学习汉字,增强他们主动识字、写字的愿望,初步感受汉字的形体美】师第二自然段总共有几句话?生有两句师你是怎么找到的?生第2自然段有两个句号师到底对不对呢?我们一起来数一数这是第一个句号,请大家在句号后写上
1.这是第二个句号,请大家在句号后写上
2.师她找对了吗?生对了师表扬她生嘿嘿,你真棒师谁来为我们读读第1句话生读第一句师谁来读第二句生读第二句师两位同学都正确读完了这两句话现在请同学们齐读第二自然段,边读边想,这两句话写了什么事物生读第二自然段师谁来说说写了什么事物?生第二自然段写了天空和大雁师你是一位懂得聆听的小朋友大家请看大屏幕,这就是第二自然段写的大雁和天空我们分组比赛朗读第二自然段生比赛我们再一起来读读第二自然段生读第二自然段师小朋友们知道为什么大雁南飞,一会儿要排成人字,一会儿要排成一字吗?生不知道师因为大雁南飞,一般要飞几千公里,很远很远,常常变换队形,飞起来就不觉得累了师大雁在天空中不断变换队形就像一幅幅美丽的图画,让我们再一起来读出这种美的感觉生读【设计意图:培养同学们喜欢阅读的兴趣,感受阅读的乐趣,培养他们准确、快速提取信息的能力】师在你们的朗读中,老师感到秋天可真美怪不得作者发出这样的感叹“啊!秋天来了”生啊!秋天来了师这篇课文中有什么让你感受到了秋天来了呢王老师先来说一个天气凉了啊,秋天来了好谁来说?生树叶黄了生一群大雁往南飞师真棒在生活中,哪些事物也让你感觉到秋天来了呢?生果子熟了师是啊,秋天来了,大家都要注意添加衣服,不要感冒了【设计意图发散他们的思维,培养他们对周围事物的好奇心和表达能力,能结合课内阅读共同讨论,将语文学习扩展到生活中】师学到这里,同学们能背诵这篇课文了吗?我们一起来试试吧生一起填空师谁愿意单独来挑战?生挑战师今天我们的课文就学到这里,下课教学反思在这篇课文课文的教学中,我重视孩子们的朗读,同时也紧紧围绕教学目标展开教学,基本完成教学目标但是也存在许多不足
1.在生字教学时,我虽然采用了随文识字,但生字的书写没有落到实处,更多的是我在讲,而不是同学们在写;
2.在教学中,我忽视了小组合作,生生互动,没有更多的调动起同学们的激情;
3.在课堂组织教学中也缺乏经验和方法,以致课堂纪律会出现问题。