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文本内容:
电磁铁的磁力
(二)
一、教学目标
(一)科学概念电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关电池少则磁力小,电池多则磁力大
(二)过程与方法.经历一个完整的较深入的科学研究过程提出问题、作出假设、设计1实验、进行检验、汇报交流.用数据分析说明本小组的研究成果,锻炼交流表达能力2
(三)情感、态度、价值观培养严谨的科学态度,体会到开展合作的必要性和重要性
二、教学重、难点、重点能控制变量检验电池数量对磁力大小影响
1、难点设计并完善电池数量和电磁铁磁力关系的实验2
三、教学过程、导入1师同学们,还记得影响电磁铁磁力大小的因素有哪些吗?生线圈数量和电池数量师上节课,我们研究了电磁铁的线圈数量对电磁铁磁力大小的影响这节课我们继续研究电磁铁磁力大小与电池数量的关系我们能把自己的假设也像上节课那样证明一下吗?生能新授
2.师在验证假设实验之前,还是先让我们一起来讨论设计一下这个实验研究计划吧生分组讨论师这个实验我们要研究的问题是什么呢?我们该怎么来做假设呢?生电磁铁磁力大小与电池数量有关系吗?有什么关系?生电磁铁磁力大小与电池数量有关,数量多,磁力大,数量少,磁力小师在这个实验中我们要改变的条件和不改变的条件有哪些呢?生改变的条件电池的数量其他都不改变师我们该怎么来改变这个条件呢?生略师好,同学们真棒让我们一起来验证自己的假设是否正确吧出示实验材料生分组实验并填写记录单师同学们,通过刚才的实验,能说说你们取得了哪些实验数据吗?生略师通过这些实验数据,我们发现了什么?生电磁铁磁力大小和电池数量有关系,数量多,磁力大,数量少磁力小师不错电磁铁的磁力大小和电池多少有关,电池数量多,磁力大,数量少,磁力小师通过两节课的实验验证,同学们现在你们能告诉我,老师想改变电磁铁磁力大小可以怎么做吗?生改变线圈和电池数量师出示教科书中的材料一个长导线,两节电池,一个较长、较粗的螺栓,带着螺丝帽和我们能够用手中的材料做出一个磁力更大的电磁铁吗?大家动手试一试生分组实验并汇报师嗯,同学们都做得很不错,设计出了这么多磁力更大的电磁铁你们能告诉老师,在设计的时候,你们是怎么考虑增强它们的磁力的?生增加线圈生增加电池、小结3师这节课,我们通过实验验证了另一个假设影响电磁铁磁力大小的因素电池的多少,并且研究出了它们之间的关系你们能说说是什么吗?生略师这节课的学习,你觉得最大的收获是什么?生略板书设计电磁铁的磁力
(二)电池数量磁力大小少小多大。