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年级三年级第一学期课题第六课四季由歌《捉迷臧》小学音乐《捉迷藏》教学设计授课教师周维佳一内容分析《捉迷藏》是小学人音版第五册的内容曲调欢快活泼、语言生动形象歌曲通过把季节变化描写成四季捉迷藏的样子,表现了一年四季的季节变化这首歌曲情绪欢快、活泼,富有舞蹈的感觉二学情分析三年级的学生已经掌握了一些基本的音乐知识、具备了一定的音乐感受能力、创造能力,并且能有技巧的演唱歌曲,在此基础上对歌词进行创编和加入舞蹈动作通过继续学习八分附点音符和三拍子的强弱规律,掌握这一音乐知识三教学目标能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《捉迷臧》,体验歌曲充满童真幻想的色彩、拟人化的1:音乐形象以及欢乐活泼的情绪,表达他们对大自然的热爱之情能够熟悉并掌握附点八分音符及拍节奏,强调三拍子“强弱弱”的律动感23/4用打击乐器伴奏,创编歌曲,培养学生的创作实践能力3四教学重难点重点指导学生用欢快、活泼的情绪、明亮的声音,富有朝气的演唱《捉迷藏》难点掌握三拍子、附点音符的音乐知识并熟练运用五教学过程
(一)舞蹈律动,感受三拍子韵律师同学们好,欢迎大家来到音乐课堂,孩子们起立,我们一起来跳个舞吧!(播放歌曲《法国号》,学生跟着老师做简单的律动)
(二)课堂导入师刚才我们一起跳了舞蹈,孩子们开心吗,今天还有更开心的事情,我们全班一起来做一个《捉迷藏》的游戏吧!(教师把课题的卡片贴到黑板上)(带领学生用强弱弱的感觉读题目)设计意图直接以三拍子舞蹈和学生感兴趣的游戏的方式导入新课,收发学生的学习兴趣
(三)初听歌曲,感受情绪师周老师还邀请了四季娃娃参与到我们的游戏中,他们的心情是怎样的呢?再听一听这首歌曲有几个部分,每个部分的情绪有没有变化?让我们一起来听一听(播放范唱《捉迷藏》)师你们感受到了他们在玩捉迷藏时候的心情了吗?(学生作答)师这时候歌曲有几个部分呀?(学生两个)师第一个部分是情绪轻快、跳跃的,第二个部分是舒展、优美的
(四)第二次听歌曲,感受内容并引导解决部分节奏问题师刚才大家已经感受到了四季娃娃们快乐的心情,现在请大家来找一找,四季娃娃们都分别躲藏到了哪些地方呢?(播放范唱《捉迷藏》)师大家找到了它们躲藏的地方了吗?春天躲到哪里去了?(关于“春”教师只抽第一组学生回答,关于“夏”只抽第二组……并为回答对问题的同学戴上关于那个季节的头饰)回答问题1:解决节奏2教师引导学生朗读歌词X.X XX|XX X春天藏在花丛中加入动作3
(五)聆听三遍歌曲,感受三拍子师下面我们再听一听,四季娃娃的脚步声有什么变化?哪一拍强?哪一拍弱?(出示课件,让学生选择是哪种“脚印”)(播放范唱《捉迷藏》)师通过刚才的聆听,有没有同学能够告诉我是上面哪一种“脚印”?生第二种师老师要为你们竖起大拇指,第二种的脚步声是强弱弱,这是我们音乐当中俗称的三拍子,在演唱时我们一定要把它的强弱规律表现出来,刚才我们通过各种手势来表现了三拍子现在让我们伸出双手再次来感受一下三拍子的强弱
(六)朗读歌词,解决节奏师请同学们看到屏幕上,老师给大家三分钟的时间,自行练习打节奏,如果有困难,你可以选择同伴合作一起解决师现在我们一起来师生接龙、读歌词你们先读,蓝色的部分是属于你们的,黑色的部分是属于老师的
(七)用哼唱旋律,解决音准问题“lu”首先讲解唱歌的方法1:师在练习唱歌的时候,我们的姿态是非常重要,首先一定要挺直后背,双手搭在大腿上,在唱歌时我们要把口腔打开,脸蛋上有两个小苹果,把它提起来,眼睛睁大(老师发声lu lulu~)(声音状态调整好了再往下走)师请同学打开音乐书翻到页,我们一起来跟着钢琴用来哼唱238lu解决难点谷堆堆(唱到这一句时停下来,出示卡片)3:253师这里我们遇到小困难了,请同学们看到黑板上
①帖卡纸,唱简谱
②用哼唱“lu”
③唱歌词完整哼唱3
(八)唱歌词,处理歌曲节奏、旋律的问题
(九)处理歌曲情感师在初听这首歌曲时同学们已经说了,这是一首活泼欢快的歌曲,第一部分的情绪是开心、轻快的(老师示范演唱),第二部分是优美、舒展的(老师示范演唱)(播放伴奏、学生演唱)设计意图通过各种形式的感受音乐,让学生来熟悉旋律其次掌握节奏是学习歌曲的基础,利用自主学习、师生接龙的方式让学生能够更快速的掌握节奏让学生通过哼唱、歌曲处理等多种方法熟悉旋律和学唱歌曲教学中的每个环节都有明确的目标、有层次的推进、最终完成歌唱教学
(十)师周老师今天带来了一个小乐器,人家看看是什么呢----------------(学生作答碰钟)师那让我们来听一听它的音色怎么样伸出你们的大拇指和食指,轻轻地碰一下,我们大家一起来演奏(教师教授如何使用碰钟来表现三拍子)(抽三名同学上台使用乐器伴奏)
(十一)表演唱,加上舞蹈动作师同学们都太棒了,表现的非常不错,让我们一起唱起歌儿,把身体舞动起来吧
(十二)拓展环节一创编歌词师我们的四季除了躲在花丛、草帽中,还可以躲藏到哪些地方呢?(学生自由作答、改编歌词、演唱歌曲)设计意图通过打击乐伴奏、舞蹈表演、创编歌词的环节,充分体现对学生主题精神和个性品质的培养,诱发学生展开思维,感受和理解歌曲的音乐形象和音乐内涵来自我表现,有效的将整个课堂推向高潮
(十三)课堂总结
①出示优美的风景图师四季是非常美丽的,让我们一起来欣赏一下
②出示生态环境破坏的图片师随着经济的飞速发展,我们的四季遭受到了很严重的伤害孩子们,我们只有一个地球,它是我们唯一的家园,为了让四季恢复本来的样貌,我们可以做些什么呢?(学生作答)师同学们提出的建议都非常的好,希望我们不仅是嘴巴上说说,而是从实际行动中、从生活中每一件力所能及的小事中做起,保护环境、爱护环境,让我们的四季永远美丽!好,同学们下课!。