文本内容:
在牛肚子里旅行设计说明课文描写了两只小蟋蟀玩捉迷臧,其中一只不幸被吞进了牛肚子,在牛肚子里“旅行”了一次,最后侥幸逃脱的危险经历文章篇幅较长,因此提问“谁在牛肚子里旅行?为什么会在牛肚子里旅行?”让学生对文章内容有整体把握然后通过各种形式地读,再理解红头的旅行过程,了解牛吃东西的特点,以及青头对红头的帮助和鼓励,体会文章情感第二课时学习目标
1.了解红头在牛肚子里旅行的原因和过程,培养学生语言概括能力
2.初步了解牛胃的特殊构造及功能
3.培养学生遇事冷静,相互帮助的处事哲理学习重点理解红头在牛肚子里旅行的过程学前准备制作课件(教师)
一、回顾交流,导入新课(
1.复习生字词
2.红头是怎样在牛肚子里旅行的?
3.从红头的旅行过程中,你还发现牛吃东西时有什么特别的表现?
4.学生读生字、词
5.回顾红头在牛肚子里旅行的过程
6.认读下列词语蟋蟀答应可怜拼命疼痛细嚼慢咽笑眯咪
7.红头被大黄牛吃到嘴里以后,他的心情怎样?
二、深入研读,了解课文
1.出示文段,引导学生用上“先一再一接着一最后——连起来介绍红头在牛肚子里的旅行过程
2.组织交流,学习“反刍”
3.组织交流,引读课文
4.抓住红头、青头说话的语气指导朗读
5.自由读课文第5〜17自然段,思考红头是怎样在牛肚子旅行的?从文中划出红头所在地点的语句
6.再次快读该语段,思考牛吃东西时有什么特别的表现?
7.结合课文和收集的资料,说说牛胃是怎样消化食物的?
8.分角色朗读课文
9.说说红头的旅行路线是怎样的?
三、再读课文,升华情感
1.找出描写青头帮助,鼓励红头的语句,进行朗读、体会
2.从青头的所作所言中,你感受到了什么?
3.分角色有感情地朗读课文
4.学生在文中画出有关语句
5.交流感悟
6.青头是怎样帮助红头的?从中你有什么感悟?
四、总结想象,拓展延伸
1.当红头从牛肚子里出来后会对青头说些什么呢?
2.你能试着讲一个有趣的历险故事吗?学生交流红头从牛肚子出来后,对青头说的话
11.红头从牛肚子出来以后,会对青头说些什么呢?
3.从哪里可以看出青头和红头是‘非常好的朋友”。