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文本内容:
《茉莉花》教学设计
一、教学目标、知识与技能1
（1）学习江苏民歌《茉莉花》，学会并用抒情优美的声音演唱《茉莉花》，能唱准十六分音符，并熟练掌握歌曲曲谱.
（2）对比欣赏《好一朵美丽的茉莉花》旋律特点.、过程与方法合作探究
2、情感态度与价值观接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，能够从中认识到以“茉莉花”为代表3的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，
二、教学重点让学生在愉快的音乐氛围中用抒情优美的声音熟练的演唱歌川获得音乐审美体验和审美情趣I,
三、教学难点学习江苏民歌《茉莉花》，学会并用抒情优美的声音演唱《茉莉花》，能唱准十六分音符，并熟练掌握歌曲曲谱.
四、教学准备钢琴、茉莉花图片、盘等；U
五、教学过程、组织教学师生问好
1、发声训练
2、复习演唱上节课歌曲首；32㈠、导入师今天这节音乐课，老师给大家带来一个美丽的传说故事导入传说在很久很久以前，中国有一位公主，名叫图兰朵，她非常美丽，却也非常残酷据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头因此很多人，包括国外的王子都死在了她的刀下看，刽子手们又在磨刀了（开始播放话剧片断）有个秘相国王子也被图兰朵的美貌打动，决心不顾一切要耍到图兰朵，对图兰朵提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰朵仍不甘心这时，王子请图兰朵在天亮之前猜他的名字，如果猜中了，他就情愿象没有猜中图兰朵的谜语那样，被处死刑（播放到百姓的场面）此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰朵诚服，从此结束杀戮瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起了（播放背景音乐茉莉花的旋律响起）或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主终于她良心发现，从此改邪归正音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现师这首曲子大家有没有听过？生听过师有谁能哼唱两句给大家听听？生演唱师这首曲子所用的旋律正是我们江苏的民歌《茉莉花》的旋律板书课题大家想知道它在世界音乐史上的地位吗？生想师这是多年前，意大利的“歌剧之王”普契尼所创作的歌剧《图兰朵》的片断，大家想一想，早100在年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可见这首歌是很受欢迎的现在《茉莉花》还成为100我国在重要事件
（1））1997年6月30日午夜，百年梦圆，香港回归祖国的交接仪式上，中国军乐队演奏的第一首乐曲是《茉莉花》；
（2）中国著名导演张艺谋在2023年雅典奥运会闭幕式上仅用了8分钟，选用了被誉为“第二国歌”的茉莉花，来将中国几千年文化展现在世界面前；
（3）2023年北京奥运会颁奖仪式的背景音乐也融入大量《茉莉花》的音乐元素；因此这首《茉莉花》早在18—19世纪享誉全世界意大利著名的作曲家普契尼在他的歌剧《图兰多特》中就以江苏民歌《茉莉花》的旋律为主题再现了神秘而美丽的中国
（二）、欣赏《茉莉花》与活动.历史简介1在中国，这首歌更是历史悠久据史料记载，《茉莉花》最早发源于江苏扬州，大概是明朝时期，原来的歌名是《鲜花调》《鲜花调》是扬剧的曲调，，原歌分三段，分别演唱三种花一茉莉花、金银花、玫瑰花..熟悉旋律2民族歌曲，就要用我们的民族乐器来演奏才能体现它的韵味下面就请大家来听一听女子十二坊乐队用民乐演奏出的《茉莉花》*欣赏第一遍师老师发现有些同学听得很入神，老师也一样，快要被着美妙的旋律陶醉了你们能用自己的肢体语言来表达你们的感受吗？比如说，用手来表示听到的旋律的高低起伏”*欣赏第二遍.原版的茉莉花（显示歌词）3大家看，这就是先在江苏地区广泛传唱，清朝时期定名为《茉莉花》的民歌版本同学们请把书打开页，一起听一听，边听边留意一下歌词，看看歌词是怎样赞美茉莉花的（出示歌词、播放原版演34唱的茉莉花段之间过门提示学生唱一唱）学生回答问题2-3
（1）、满园花草香也香不过它！真的有这么香吗？那大家来闭上眼睛，我们一起来切身体会一下（喷洒空气清新剂）
（2）、茉莉花开雪也白不过它！真的那么白吗？老师这里有儿张照片一起来看看（出示照片）师茉莉花亦称“茉莉”，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼该花原产印度、印尼、菲律宾等国早在宋代传入我国自明代起，扬州已有少量茉莉引进种植，但大批种植至少始于清光绪初年33）.师生互动，说说茉莉花师歌里一直唱茉莉花好，其实茉莉花并不仅仅可以用来观赏，你们知道茉莉花还有什么用吗？（泡茶、入药、做成工艺品等）老师今天带来了新鲜的茉莉花茶，我们一起来尝尝一边泡茶，一边介绍茶道要说这泡茶呀，可是个非常讲究的活儿茉莉花茶属于绿茶，一般是将少量茶叶放在杯子里，然后往里面加入开水水温不能太高，左右即可，如果温度太高，就会伤害茶叶，影响茶的味道80C所以倒水就很有讲究水壶要高些，这样水会在进入杯子之前降低些温度水壶在倒时要忽高忽低，这样的倒法还有个好听的名字一一龙凤三点头这样就使茶叶在杯子里翻滚，让香味能够迅速得散发出来请几位同学来尝••尝说说着茶的味道如何先闻一闻（有股茉莉花的清香）刚进口怎们样？（有点苦）再喝一口呢？（还是苦）那么闭上眼睛，吸一口气，再感觉一下口中的味道（苦后是一阵清香）是的，苦后方觉甘甜正是这品茶的精髓，这里面也蕴藏着人生的哲理一一经过艰辛和付出后的得到甘甜，才最为珍贵.学唱《茉莉花》4师今天能和大家一起，看花、品茶、听歌，老师非常高兴大家觉得呢？这自古啊，高兴时必当高歌一曲老师有个提议，不如我们一起来唱一唱这首《茉莉花》如何？生演唱，听师伴奏第一段、歌曲的艺术处理结束句处、四个十六节奏及情绪情感和速度
5、师用你的歌声唱出茉莉花的美来，我们试一下.6总结歌曲内涵师茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美
（三）拓展教学欣赏不同地域的《茉莉花》感受其音乐风格特点、师民歌流传于全国各地，其歌词基本相同事或者大同小异，旋律上既有相同的因素，又有其独1特的地方特色，接下来我们一起欣赏东北民歌和河北民歌音乐风格有什么特点？东北民歌播放音乐河北民歌播放音乐、连一连2东北民歌东北民歌风趣、豪放直率幽默、衬词很有特点；旋律的起伏很大河北民歌河北民歌语言朴实、更趋于普通话；旋律高亢江苏民歌江苏民歌旋律婉转、优美，很生动的表现了茉莉花的特点
（四）课堂小结:教师今天，我们了解了这么多关于《茉莉花》的内容，尤其是它在世界音乐史上的地位作为发源地的中国人你想说些什么？（学生总结感到骄傲自豪）是呀，老师也想起一句话一一越是民族的，越是世界的我们更应该将这首经久不衰的佳作永远创唱下去
（三）布置作业师回去以后我这首歌唱给你最好的朋友好不好？生好
（四）音乐下课随音乐走出教室.。
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