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文本内容:
土鲤小学郑海燕教学内容歌曲《打花巴掌》教材分析《打花巴掌》是选自人音版二年级下册的一首说唱风格的北京儿歌四二拍歌曲旋律欢快流畅,是流传于北京地区的一首传统儿童游戏歌曲演唱时两人一组,边拍手,变按季节说出花的名字,合辙押韵教材中的歌曲、歌词经过了改编这些鼓励学生学习好、品德好、身体好的新歌词赋予了《打花巴掌》新生命学情分析二年级的学生他们好奇、好动、模仿力强,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,以形象思维为主他们已经初步地掌握了一些最基本的音乐基础知识,并具备了一定的编创能力,但还需要进一步系统地学习,能自然地、有表情的演唱,参与音乐表现和即兴创编活动培养乐观得态度教学目标情感态度价值观引导学生积极参与音乐活动,扩大学生的音乐文化视野,提高学生对音乐的表现、鉴赏过程与方法采用直观演示法、活动探究法、小组讨论法等方法学习本课知识与技能、让学生学会歌曲《打花巴掌》,能够以游戏的形式表现这首童谣
1、能用清晰的吐字,咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌2教学重点:用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》,表现歌曲的风格教学难点、准确的按节奏拍击,边唱歌边做游戏
1、按要求创编歌词2教学准备多媒体课件、节奏卡教学过程
一、激趣导入伴随着美妙的铃声,开始了这节音乐课,小朋友们,你们准备好了吗?、师请你跟我这样做1生我就跟你这样做拍拍手,点点头,伸伸手,不说话,快坐好12,34,56,78,910,师木头人保持两分钟,做得最棒的小朋友老师奖励一个贴纸123亲爱的同学你真棒I I、师同学们,老师知道你们都很喜欢玩游戏,能说说平时你们都做什么游戏吗?2生丢手绢、老鹰捉小鸡、踢键子……、师会做这么多游戏呀!真羡慕你们,今天老师也带来一个游戏,想请大家和我一3起玩,你们愿意吗?但是在做游戏前,要完成老师的要求,你们有信心吗?
二、节奏练习、(多媒体出示节奏型)1出示节奏II@xxxx X I X X XII
②X.X XXIXXX师用响板拍节奏、跟老师拍节奏,强调的十六分音符及附点节奏
2、大家很厉害呀?节奏拍得真不错,虽然有的小手拍得不是很准确,但你们不要着急,3老师告诉你,只要我们经常用心地练习,小手一定会变得更灵巧你们看,两条节奏变成了好朋友,唱起了好听的歌谣,我们大家也来试试吧按节奏读歌词(课件)先听师拍读节奏,强调语气词和附点dai再师拍节奏,生按节奏读词、教师用拍节奏,学生按着节奏读歌词3打花巴掌吠一月一,我•们从小爱写字I I II、现在,我们做个拍手游戏(边说边拍手,两人一组)谁愿意和我一起完成?
4、小组完成拍手游戏,并展示5
三、初步聆听、老师刚才从你们每个人的脸上都看到了兴奋、开心的笑容,大家都体会到了游戏的1乐趣像这样的游戏童谣还有很多很多,今天老师还带来了一首非常特别的游戏童谣请同学们认真聆听,跟我们以前学的歌曲有什么不同的地方?初听《打花巴掌》(课件)生这首歌曲即有唱的部分又有说的部分教师总结这是一首具有说唱风格的游戏童谣,名字叫做《打花巴掌》简介打花巴掌(课件)、你还有什么发现?2生“的”字发生了音变,读成了音“dai”
四、学唱歌曲、记花名1师那这首歌中的歌唱部分都唱了哪些花呢?你能说出花名吗?(播放课件)、生回答后,师同学们真聪明,你们的记忆力真好,记住这么多花名,让我们来认2识一下这些花儿(课件出示)、、同学们,如果把刚才玩的游戏和刚才唱的歌组合在一起,会是什么效果呢?听范3唱,边体会歌曲风格边“对口型”进行默唱(课件)、请同学随范唱轻声学唱歌曲(课件)
4、老师唱一句,学生唱一句
5、师现在就请你们和老师接唱旋律,请你们帮老师唱出说的这部分,老师唱有旋律6的部分,但是你们也要认真地听、歌曲处理7()说的部分1指导学生轻声高位置读歌词,十六分音符处要做到吐字、咬字清楚、准确)唱的部分2同学们想想,北京的小朋友在玩打花巴掌游戏时心情怎样呢?指导学生用活泼而有弹性的声音演唱
五、拓展
(一)、创编歌词同学们对歌曲掌握的非常不错,北京的孩子只编到了四月四,他们想继续往下编吗下面就开动你聪明的小脑袋来创编一下吧!创编的歌词要有鼓励性,应该是健康、积极向上的,歌词要说的顺口、学生同桌或前后桌小组合作创编月歌词,师板书记录15——
10、师巡视指导请同学展示小组创编结果2师看来你们的小脑袋里真的装了许多新的想法,给老师带来了意想不惊喜、完成演唱歌曲段这样,可以让他们体会到创编的乐趣和分享成功的喜悦35-10
(二)老师带领同学们用舞蹈动作表演歌曲
六、小结同学们,今天不仅学会了歌曲《打花巴掌》,还自己创编了那么多有意义的歌词希望同学们课下仔细观察,编出更多更好的童谣!。