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川剧高腔教案成都市彩虹小学孙一玄
一、概述课型音乐欣赏课以“传统文化进校园”为主题结合本土传统艺术文化的欣赏课主要学习的内容是在川剧五大唱腔的其中一种高腔,高腔是川剧中曲牌最多,表演演唱最丰富,最具代表性的一种表演形式
二、教学目标、简要了解川剧分为五个唱腔,主要学习川剧中最具代表性,表演丰富的高腔,并学习川剧高1腔的三大特点、高腔分为帮、打、唱三个特点,从了解这三个特点的含义,主要了解帮指戏曲演出中,后台2或场上的帮唱,用以衬托演员的唱腔,渲染舞台气氛,或叙述环境和剧中人的心情也是川剧中最有特色的一种表演形式、通过视频《瞎子算命》、《装盒盘宫》解说故事背景后欣赏,深入了解帮腔的含义,最后通3过体验来感受川剧高腔的艺术魅力,引导学生对川剧的喜爱愿望,学会尊重地方艺术,加强民族情感
三、教学重难点、通过图片、视频音频欣赏、现场体验的方式让学生了解川剧高腔一人唱众人合的特点
1、传统戏剧相对较枯燥,学生愿意聆听和欣赏川剧激发学生对川剧的学习兴趣,感受川剧魅2力,更加热爱传统文化
五、教学过程、导入课前作业(查阅关于川剧的信息),并说说自己对川剧的了解
1、新课教学2()简单介绍川剧声腔,引出主题川剧高腔并了解它的三大特点帮、打、唱1()简介并欣赏《瞎子算命》片段来体会唱腔的特点,通过模仿视频其中一句和上课问好方式来2体验其特点词曲通俗,四川话;音调高亢,尾音长、再次欣赏《瞎子算命》片段,让学生发现台上只有两个演员在表演,却不止两个演员在唱,而3是幕后帮腔的特点一人唱而众人合、通过欣赏《装盒盘宫》帮腔片段,猜出剧中人物的所表达的情绪
4、简介《装盒盘宫》故事情节,并模唱其中帮腔部分,“我这里胆战心惊,教师模仿陈琳,学生5来帮腔、分小组请学生表演,每一组抽取学生来表演陈琳,其余学生帮腔6
四、拓展根据两张图片(一张刺客一张朝廷官员)来编写对话和帮腔,先给刺客出场的对话和帮腔部分,由学生来编写官员对话及帮腔老师范唱,学生模唱,最后分组表演
五、课堂小结师今天这堂课就要结束了,同学们肯定对川剧高腔也有了更多的了解我们列出这么多特点,其实归纳起来一共就只有三大特点帮、打、唱(板书归纳)唱是指演员在舞台上的表演唱,帮是幕后的演员帮助台上的演员唱出他们的心里话,打起到烘托舞台效果的作用希望通过这节课的学习,同学们能更加热爱川剧,热爱我们四川本土的传统艺术文化,并把学到的知识分享给爸爸妈妈和你们的小伙伴。