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文本内容:
、王戎不取道旁李25教学目标正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文
1.结合注释,用自己的话讲讲这个故事
2.通过学习课文,懂得遇事要仔细观察的道理
3.教学重点用现代文翻译全文、背诵全文教学难点懂得遇事要仔细观察的道理教学准备制作多媒体课件教学过程
(一)故事导入老师要给大家讲一个好听的故事,期待吗?
1.简介故事的主人公一王戎,晋朝人,“竹林七贤”之一,自幼聪明过人
2.过渡今天的故事讲述的就是王戎小时候发生的事情,也是我们今天要学习的一篇文言文
3.-《王戎不取道旁李》(板书课题,齐读课题)分析题意,掌握先理解词语意思,再连词成句的译文方法
4.课题质疑
5.
(二)初读课文,读准确,读出节奏自由读,看看有没有不认识的字,试试能否读正确
1.检查几个字词的朗读:
2.王戎诸小儿多子折枝取之,信然播放范读,生评价对比,明白读小古文不仅要读好,更重要的是能读出节奏
3.教师出示划分好节奏的课文,学生练读
4.多种形式读
5.
(三)精读课文,读明白,读出韵味你能结合注释,仿照我们理解课题的形式,用自己的话讲讲这个故事?小组合作学习小组汇报,师生交流文中出现了三个“之”,谈谈你对他们的理解A.感悟古文的简洁(“诸位同学”,可以是“诸生”就解决了,那么“诸位老师”怎么说?)B.这是一棵怎样的李树?学生尝试描述李树的样子,在描述中领会“多子折枝”的意思C.说说为什么“树在道边而多子,此必苦李”D.评价一下你心目中的少年王戎E.
(四)熟读成诵师生练习复述原文自己试背短文
1.指名背短文
2.齐背短文
3.
(五)拓展延伸《世说新语》,是南朝文学家刘义庆写的,它在古代文学史上有着重要的地位书中有许多小1,故事,历经千年,依然鲜活生动“王戎识李”就是其中有代表性的小故事为同学准备了另外一篇小古文《王戎观虎》,想想故事中的王戎又给你们留下了怎样的印象
2.板书设计王戎不取道旁李25树在道边而多子,此必苦李善于观察勤于思考。