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白桦林好地方教学设计大竹县高穴镇中心小学冷洪刚一.教材分析这是一首简短流畅的加拿大民歌歌词的描绘和曲调的有机结合,即刻在人们的眼前展现出一幅美丽的图景,水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡,仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中全曲由“61235”五个音组成,歌曲为自然小调式,旋律围绕着小调的主三和弦“613”三个音加以发展音程的跳进为主,使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪曲中由两处用切分节奏加强了对比,而最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击,别具特色结束时两次在主音la上拉长节拍,抒发了人们对大自然的热爱和美好生活的向往二.学情分析四年级孩子活泼可爱,对音乐充满兴趣,对音乐由较强的感知和理解能力一年多时间的学习音乐相关知识,对音乐的发音要领有了初步掌握,能流畅的阅读音符三.教学目标知识能力掌握本首歌曲,流畅唱完整首歌曲,了解军鼓结构,演奏方法歌曲强弱处理F(强)mp(中弱),为歌曲加入打击乐器伴奏情感态度能够节奏稳定地、有感情地演唱歌曲,感受赞美童年生活的美好,抒发对大自然的热爱和美好生活的向往四.教重难点重点完整歌唱旋律,歌词了解2/2拍强弱规律,用小乐器伴奏整首歌曲,学习拍打乐器的节奏难点歌曲的强弱处理(f强mp中弱)五.教学设备多媒体教室,钢琴,沙锤,铃鼓,军鼓六.板书设计--------------、6---6-1-6---6---,七.教学过程
1.课堂导入谈话导入设问在你的童年生活中去过哪些美丽的地方和?留下深刻印象的是什么呢?学生自由说一说,教师介绍加拿大,用课件或图片展示美丽的白桦林,导入歌曲《白桦林好地方》
2.初听录音范唱,感受歌曲的内容和情感设问听了歌曲,在你的脑海中出现了一副怎样的美丽画面?歌曲表达了作者怎样的感情?
3.教唱旋律2遍,集体跟着钢琴歌唱旋律教唱歌词一遍
4.介绍歌曲“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击”和结构,演奏方法
5.分发小乐器的学习拍打节奏
6.结合乐器,唱完整首歌曲
7.强弱处理歌曲
8.课堂总结八.教学反思九.教学评价请各位听课老师遵循两优一缺进行点评,将您宝贵的建议留在下面得分情况本堂课程内容教学建议备注(满分分)10教材分析学生情况分析知识与技能情感与态度重点,难点板书设计教学过程语言组织能力学生状态课堂气氛课堂总结总评。