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文本内容:
《小鸡的一家》唱歌教案——执教人李茂涓教学目标
1.学生能用清脆、富有弹性的声音完整演唱歌曲
2.结合歌曲情景,编创律动游戏、表演,并选择合适的乐器为歌曲伴奏
3.体验附点节奏、休止符在歌曲中的效果,并正确演唱教学重难点
1、体验附点节奏和休止符,准确演唱
2、能用打击乐器为歌曲伴奏,创编律动课时安排1课时教材分析围绕“鸡”这一主题,歌曲《小鸡的一家》把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福的玩耍情形生动的表现出来这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容,能够模仿并分角色进行合作表演,非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应结合新教材的理念,以兴趣入手,使低段学生音乐素养在情境教学中有效落实教学过程★组织学生有秩序地进教室,做好上课准备★师生问好★新课导入——情景导入师:今天在学习新的歌曲之前,老师想先找一位小朋友说说,他的家里有几个人,分别是谁呢?生:我的家有x个人,有爸爸、妈妈……师:你们真是幸福的一家呀!师今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客!看,这是它们的房子!【出示PPT房子】我们先要有礼貌的敲敲门【咚咚咚】门没开里面传出一个声音说“小朋友们,你们猜出我们是谁了,我才能给你们开门”我们能不能接受这个挑战?生:能!【出示谜语】头戴大红帽,身穿花花衣好像小闹钟,清早催人起它是谁呢?(大公鸡)身体胖胖的咯咯会下蛋这是?(母鸡)一身黄衣裳唧唧啄小米它最好猜了,是?(小鸡)师:都被你们猜出来了,欢迎来到小鸡的一家!【设计意图】通过对话和谜语激发孩子们的兴趣和学习热情,并引入课题★初识歌曲
(1)第一次聆听师听一听歌曲的(情绪、节拍)
(2)第二次聆听师听小鸡的一家在做什么?是跳舞、游戏还是唱歌?
(3)第三次聆听师那他们唱歌时发出什么样的声音呢【发声练习】大公鸡555喔喔喔大母鸡555咯咯咯花小鸡555叽叽叽(提示清脆的声音)
(4)第四次聆听(分段聆听)师这么好听的歌声,他们分别是怎样唱出来的?又唱了什么呢?【设计意图】反复聆听,熟悉歌曲,把声音状态调整好★有节奏的朗读歌词[ppt]强调唱重一点,音长一点(附点节奏)“伸”“跳”“跑”强调断开唱,休止符“天亮喽”“生蛋喽”“虫子找到喽”
(1)读第一段歌词老师范读师请同学们帮老师打拍我来读歌词,轻轻拍,注意听听我那些地方读得“重”,哪些地方又是断开的?一起来读一遍(老师带读)又读(跟钢琴伴奏)
(2)读第二段歌词第一段结束的地方,出现了一个什么记号?(反复记号)第二段一样的,请同学们挑战自己跟钢琴,有节奏地读
(3)读第三段歌词第二段又出现了反复记号,这个时候要(唱三房子)第三段,我想请一个同学上来用双响筒伴奏,同学们来有节奏地读【设计意图】读歌词,解决节奏和情绪,了解演唱顺序★演唱歌曲师同学们读得真棒,把小鸡一家的精气神都读出来啦,现在我们换用歌声来表现吧!师唱第一段,让学生做到轻轻跟唱师生接龙唱第一段你问我答式唱第一段歌词,纠正唱的不好的地方,尤其是附点音符、休止符号的准确演唱生完整演唱第一段歌词欢快、轻轻地唱师:唱得非常棒,掌声送给你们自己,第二段的老母鸡跟大公鸡唱的一摸一样,相信你们肯定能把这段唱出来注意哪些地方要重一点、哪些地方要断开由学生独立完成三段的演唱师:大家看到最后一句,小鸡说:找到虫子喽,跟上面几句唱的一样吗?生:不一样师:那我们再一起来唱一唱这一句不一样的【设计意图】用不同的形式演唱歌曲,使孩子随时保持新鲜感★编创活动为歌曲配动作全体表演《小鸡的一家》分组扮演《小鸡的一家》男生一一公鸡爸爸女生一一母鸡妈妈全班一一小鸡宝宝配上打击乐出示打击乐器:碰铃和双响筒师:现在我想请小朋友为这首歌打上节奏碰铃节奏X-|X-双响筒节奏X X|X X探索活动:请部分学生上台自选打击乐,并为歌曲进行伴奏(根据时间来定)【设计意图】锻炼孩子们的思维,同时也检验孩子们的掌握程度(可以和前面的内容结合效果更好)★教学小结师:是不是觉得小鸡一家都很可爱啊?生:是师:那你们以后是不是就是朋友啦?你们会要怎样对待这些朋友呢?生:我们要爱护它们;和它们和睦相处师:你们说的真棒!师:爸爸妈妈、老师们都喜欢有爱心、有礼貌的孩子希望咱们二班的每一个孩子都可以做到组织下课【设计意图】希望孩子们通过学习、演唱这一课,懂得一些音乐知识以外的道理。