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文本内容:
音乐欣赏课《打字机》四年级上册曾家乡小学杜娅
一、教材分析选自人民音乐出版社音乐小学四年级上册第三课《打字机》是美国指挥家、作曲家安德森创作的一首描绘性非常强的管弦乐小品乐曲中通过打字机发出独特的声音并配以快速灵巧的旋律精彩的表现出来,深的学生喜爱
二、教学内容以生活中的声音为学生学习的兴趣点导入课题,引导学生聆听教师利用多种资源、白板互动等方式让学生参与音乐,表现音乐在学生对乐曲感性认识的基础上,通过教师引导提升到理性的认知,合作探究为乐曲创编歌词最后回归到导入环节生活中的声音,激学生想象力以生活中的物品为“乐器”创遍乐曲体现学生在教学过程中从感受音乐、理解音乐、参与音乐到创造音乐的升华
三、教学目标【知识与技能】根据音乐要素的变化感受不同音乐主题形象【过程与方法】在运用白板互动过程中培养学生音乐注意力和听辨能力•利用信息资源整合为学生自主探究搭设平台,在老师引导下提高学生音乐创造力
1.【情感、态度与价值观】2激发学生善于发现生活中的声音,热爱生活、热爱音乐
四、重点和难点重点让学生感受与表现不同音乐形象.难点区分不同音乐主题,为乐曲创编歌词L
五、学情分析2四年级学生对自然界和生活中各种音响有着浓厚的兴趣基本能够听辨旋律高低、快慢、强弱,但仅停留在初级感受上如何引导学生从感性过渡到理性的认知,再升华为高层次的感性是这节课成功与否的关键
六、教法学法本节课我运用来了音乐欣赏法、情景法、自主创编法等教学方法突破重难点
七、教学用具电子白板、打击乐器(碰铃)、、颜色卡片、自制学具等
八、教学过程主要环节教与学的活动设计设计意图媒体运用
一、激趣导入
二、知识新授、运用白板功能与学生互动,通过图片介绍打字机使用原理与方法、观看短片,回答打字机三种特殊声音用动作模仿表现
1、介绍作者创作背景,板书课题2
二、新授
3、初听全曲,学生边听边思考乐曲中采用了什么特殊“乐器”伴奏?感受音乐情绪?运用什么演奏方式?、听辨两个主题音乐,从音乐基本要素(情绪;节奏;旋律)引导学生对两段音乐片段从感性认识提升到理性的1描述学生上台拖动表格2激发学生兴趣与好奇心,发现自然界和生活中各种音响,能够用自己的声音或乐器模仿用动作表现音乐了解创作环境与背景感受音乐形象,了解乐器演奏形式区分不同音乐主题在音乐要素上的变化点击动画气球飞出效果链接插入的音频与学生互动组合图片,右侧隐藏拖拽创编歌词内文字与图片,最后老师运用课前编辑的程序对学生的选择进行评判、分段聆听主题旋律,学生通过老师提问逐步回答,激发学生音乐注意力,培养学生听辨节拍与看懂指挥的能力最后随段音乐勾画图形谱3A、与主题对比感受主题旋律特点,在老师引导下勾画旋律线,感受不同的音乐情绪A参照图形谱跟老师划旋律线,感受音乐特点听辨主题中铃声的不同,创设情境开发想象4A B、指导学生听辨方法,在响铃处敲击乐器B、师生互动运用白板加载活动项随机抽取三位学生,师演奏主题旋律,学生在响铃处用碰铃演奏,师生合作完5成旋律片段6B
三、创编歌词、引导学生通过老师演奏,听辨培养学生听音乐数节拍看懂指挥的能力1感受主题音乐旋律特点通过图形旋律线条,感受主题音乐特点A加深音乐主题印象,实际乐器操作练习巩固旋律特点B拓展视野,欣赏不同音色演奏相同旋律,听辨音乐力度变化,师生进行配合演奏B魔术笔画方形放大功能
四、加强巩固
五、拓展延伸出主题力度变化和旋律特点,师创设情境,鼓励学生为旋律创编歌词并演唱加强巩固.复听全曲,学生听辨、主题并举牌示意设问主题还在全曲中哪里出现?、欣赏乐曲《打字机》现场演奏视频B B1总结A BA2回顾作者与课题,期望学生今后在生活中善于发现与聆听,热爱生活、热爱音乐创设情境,鼓励学生为旋律创编歌词并演唱更直观让学生感受主题,引导学生听辨最后再现主题与相似,故本曲为三段体曲式结构B拓展视野,更生动直观地了解乐曲AB A激发学生创造力与想象力,创编乐曲隐藏淡出插入利用录屏软件录制的微视频
九、板书设计打字机
十、教学流程上课以生活中声音入手,激趣导入引出打字机激发听觉注意力与兴趣点点击飞出,链接声音片段;图片组合;隐藏拖拽;链接视频上台互动,猜出生活中声音流程图标记含义教师活动学生活动设计意图媒体运用
十一、课后反思《打字机》是一首描绘性非常强的管弦乐小品,独特的音效交织在巩固加强主题特点感知音乐感受不同主题在音乐要素上的变化感受段旋律特点,培养听辨节拍;看懂指挥的能力通过视频回答打字机发出的三中声音并模仿A介绍作者,板书课题初听全曲,解疑解惑淡出图形谱,链接声音魔术笔勾画旋律线;白板活动项随机抽取图片课前把学生大头照片编辑到活动项里,课上随机抽选试听后模仿存疑聆听分别聆听两段主题音乐与音乐片段相AB对应的文字拖到表格中分段聆听主题音乐,层层设疑通过聆听音乐片段回答问题A分段聆听主题音乐;勾画旋律线;师(旋律乐器)生(打击乐器)互动演奏段音乐;为生创设情境B画旋律线;师生互动,参与音乐;自主创编歌词复听全曲B不同主题处举牌;听出重复主题与导入环节生活中声音呼应,引导学生以身边物品模仿声音,创造“暴风雨”主题音乐下课总结拓展延伸创编音乐加深段旋律印象,师生互动,合作讨论创编歌词分组用自制学具听旁白模仿生活中声音,创造音乐B链接课前录屏软件录制的带旁白幻灯片一起淋漓尽致的表现了打字员忙碌、快乐的工作场面,如何让学生从音乐中深切的感受、体验这一场景,是本节课的教学起点,也是这节欣赏课的教学目标为了让学生更好的认识、熟悉这一办公用品,课堂中通过动画视频让学生对打字机进行初步的了解,并模仿打字员的动作感受打字机发出的声音,这样学生即感受了音乐,又真实的感悟到“音乐源于生活”的道理,使学生的兴趣不断升温新课标提出“采用多种形式引导学生参与音乐体验,培养聆听音乐的兴趣和习惯”等所以本课中我采用了多种形式引导学生有效地聆听音乐如在分段欣赏中,我引导学生聆听打字机发出来的几种声音打字机的嗒嗒声、铃声和倒机声,激发了学生继续聆听的兴趣与动力再如在段音乐的欣赏中,我针对学生唱谱较弱的特点,设计出图形谱,让学生直观感受乐曲旋律的变化同时,我让孩子用肢体和乐器来表现乐曲的高低变化和强弱规律B另外,我还有很多不成熟的地方需要改进首先,虽然是一节欣赏课,学生演唱的部分音准还有待提高其次,课堂把握能力需要加强,对于学生不够活跃时,需要教师的教学智慧去引导学习总之,这节课孩子们基本能通过欣赏、聆听与体验音乐感受到音乐带来的美感但是,要想上好一节课很难,在教学环节和语言上还需要继续改进,争取打造更加精彩的课堂。