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文本内容:
《打字机》教案文娟教学目标
1.欣赏管弦乐曲《打字机》,能够在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美体验
2.能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆,能听辨乐曲旋律、节奏、速度、力度等音乐要素的特点和变化,在图谱的辅助下感受乐曲的音乐形象,能听辨乐曲的基本曲式结构
3.在模拟情景的音乐活动中,深化音乐形象,加强对音乐的感受与体验,进而培养表现力和良好的合作意识教学重点感受乐曲中打字员忙碌工作时的愉快情绪,培养学生的音乐记忆力和想象力教学难点听辨三个乐段的主题旋律,并用不同的方式表现教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器等教学过程教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图
一、律动导入带领学生随音乐做律动学生隋老师一起做律动通过节奏练习,调动学生学习兴趣
二、出示打字机实带来打字机,请学生猜试一试、玩一玩打字机能通过实物展示,让学生物,让学生自主探一猜它的名字及请学生发出什么声音亲自去探索打字机所发索打字机发出的声试一试、玩一玩打字机出的打字声、倒计声、响能发出什么声音铃声,为下面聆听音乐做好铺垫
三、新授
1、简介《打字机》的初步感知乐曲的情绪,引创作背景及作曲家起联想
1、完整聆听乐曲
2、完整聆听乐曲,引导学生边听边想音乐让你想到了什么?
3、再次让学生聆听乐曲,听辨乐曲主题认真聆听音乐
2、聆听A段音乐主以铃声和倒机声为切入
4、请学生听一听铃声,题,并尝试用不同点,让生专注有效聆听倒机声各出现了几次的形式去感知音乐学生感知音乐并观察图音乐,听出音乐中节拍主题形谱中有什么变化上的变化
5、老师在黑板上画图形谱让生用乐器模仿铃声和
6、出示三角铁沙锤学生用三角铁和沙锤在倒机声,参与到音乐实请生上台为乐曲配上铃铃声和倒机声中加入伴践中更深的体验音乐中声和倒机声奏的节奏和速度带给我们的乐趣
7、请全体同学用自制用自制小乐曲和响舌加的小乐器和响舌头声模入伴奏仿倒机声和铃声
8、启发指导学生用动作模仿打字机上的小字丁学生随音乐用动作表现出音乐中打字的场面
9、听音乐,老师当打字员,学生扮演小字丁随音乐反应做动作,与铃声和倒机声合作组成一台打字机
10、再次请学生扮演打字员合着音乐做动作
3、听辨音乐A在全曲中出现的次数及变化
11、请生完整听音乐,聆听全曲,仔细听出现的听主题A出现的次数次数
4、聆听B段音乐主题,感受音乐旋律的变化体验音乐,进一步熟悉分三组随音乐用动作表音乐主题,感知音乐要
12、请出三组同学来用演,并发现三次的不素动作表现出现的三次同
5、创设情境,以打通过分组用动作表现音字员送材料来展现乐,让学生发现主题AB段音乐主题
13、启发学生从音乐中三次的不同之处听旋律的力度与音乐的聆听音乐,并说出音乐中进行力度的变化感知音乐中力度变化和
14、出示图形谱,请学音乐进行方向的特点生随音乐话旋律线
15、启发学生扮演打字员送文件并随音乐表现学生随音乐表演并即兴鼓励声即兴创造,发展出来创编动作学生想象力
6、完整聆听音乐,
16、老师以打字员的身以小字丁、铃声、倒机声、完整聆听乐曲,在音乐并根据不同的音乐份带学生们表现出音乐和送材料的动作表现乐实践中体验音乐所带来主题用不同的动作曲的三部分的快乐来表现今天我们聆听了一首欢快、诙谐的《打字机》,也在音乐中体验了相互合作的乐趣,这首作品时候安德森在生活中获得灵感创作的他还写了一首课堂小结《调皮的小闹钟》,让我们听着调皮的小闹钟结束我们今天的音乐课!
一、导入,组织教学
1.初听音乐、熟悉旋律(播放视频)
2.了解打字机
3.聆听并了解(打字、打字机的铃声、倒机声)
4.起名,导入课题
二、新授,欣赏乐曲
1.乐曲简介
2.欣赏A主题乐段
(1)听辨A主题的乐句组成通过数铃声听主题由几个乐句组成(师做动作进行引导)
(2)用声势动作体验A主题(播放A主题)聆听主题,分别用拍腿、拍手表示铃声和倒机声,让学生感受四个乐句的长度(出示A主题旋律的图谱,跟随图谱做声势动作,并且用数拍的方式了解乐句的长度)
(3)用声音模仿铃声和倒机声(“叮”、“刷”)
(4)分别加上声势动作和模拟的声音熟悉这段旋律
(5)完整听赏A段,听到熟悉的旋律时,用刚才的声音和动作表现出来
(6)说一说在这段音乐里面,刚才的主题出现了几次?是不是完全相同?(通过出示图谱,进行对比,让学生观察得知,第二次出现的时候,在末尾处少了一个铃声和倒机声)
(7)欣赏主题旋律的过渡旋律
(8)模仿打字员工作时互帮互助的场景
(9)出示这一段的图谱,一起来模拟场景
(10)(此段为打字员忙碌工作的一段,命名为A段)整体用声势律动表现A段(师提醒分别是各自忙碌打字、互相合作探讨打字、再回到各自忙碌打字的场景)
(11)用打击乐器为A段伴奏师讲解使用乐器的方法,并请出四位同学分别用打击乐器伴奏,师指挥,其它同学用声势动作和模拟声音伴奏(出示A段图谱)
(12)总结,过渡到B段听赏
3.欣赏B段
(1)听赏B段旋律师经过一段繁忙的工作之后,打字员们会做些什么呢?
(2)生说自己的想法,教师引导学生说一说旋律的走向以及强弱特点
(3)请学生用线条把旋律线表现出来
(4)出示B段加音符的图谱,师弹奏旋律,让学生跟琴演唱
(5)可以加入起立伸懒腰、在强拍出打呵气、活动活动筋骨等动作
(6)加上动作边唱边学动作
(7)播放B段,跟音乐一起律动(师加上打击乐器伴奏)
4.欣赏ZV段
(1)聆听这段旋律师经过一段时间的调整,打字员先生们又干什么了呢?
(2)说一说这一段描写的什么样的场景?(和A段很相似)
(3)属于变化再现,并让学生找一找最后响了几次铃声?5次
5.听辨乐曲结构,完整演绎乐曲
(1)乐曲结构
(2)声势动作整体表现
三、拓展、情景表演
1.观看管弦乐《打字机之歌》演奏视频
2.分组合作,情景表演全班分成三组,分别为铃声伴奏组、倒机声伴奏组、打字员打字组
四、小结。