小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第四单元-14小狗学叫（朱华娟）

《小狗学叫》教学设计14*大安区牛佛镇中心小学朱华娟教学目标

1.梳理故事情节

2.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣，做到预测有一定的依据教学重点能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣，做到预测有一定的依据教学难点预测的依据教学课时1课时教学过程

一、题目入手，导入课题同学们，今天我们学习预测这个单元最后一课《小狗学叫》,请同学们齐读课题“14小狗学叫”

二、借助表格，梳理故事情节默读课文第10——37自然段，找一找小狗向谁学叫？怎么学的？结果怎么样？在书上圈一圈,划一划向谁学叫怎样学的结果怎样

1.狗跑啊，跑啊……接下来会发生什么呢？请按照以下句式说一说“我认为接下来小狗，我这么想是因为学生交流，师引导和补充依据

2.课文给我们呈现了三种不完整的结局，师出示第一种结局，合作朗读

3.四人小组合作预测第一种完整的结局和并说清楚依据出示要求运用方法，发挥想象，预测结局，说的人要讲预测的理由预测的理由第一种

4.出示原文第第二种一种完整的结局进第三种行对比，说说自己的预测和原文相同和不同之处小结预测结局，只要有依据，想象合理就可以但是要预测得精彩还要有丰富的想象力，才能给故事一个有意思的结局

四、课外拓展，巩固学习方法

1.小组合作预测第二种和第三种结局，并将自己预测的结同写下来

2.选一本同学不熟悉的故事书，读给他们听读的时候，在某些地方停下来，让他们猜猜故事后面可能会发生什么理由

五、板书设计情节生活题目插图。