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音乐游戏米格爷爷的鞋匠铺设计思路这是一首活泼欢快的音乐作品,同时被许多人喜爱,也多次用做幼儿园音乐教学的音乐素材原曲表现的是人们闲聊的情景,在整首乐曲中我们仿佛听到一群人叽叽喳喳,风风火火地聊天情景乐曲中跳跃的音符和活泼可爱的小鞋子形象非常符合,所以选择用该乐曲来进行小鞋子跳舞的游戏活动目标
1、启发幼儿用不同的造型表现调皮可爱的鞋子形象
2、学习创编两人合作的对称动作
3、体验与同伴一起游戏的愉快心情活动过程一.通过故事的讲解,帮助幼儿理解音乐的结构指导语请你仔细的听,米格爷爷的鞋匠铺里藏着什么秘密?(放音乐作为背景,同时讲故事)故事在城市的巷子里有一家“米格爷爷鞋匠铺〃里面住着修鞋子的米格老爷爷和他漂亮的小鞋子们米格爷爷的手艺很好,人也很善良,所以大家都喜欢上他这里来做鞋这里有穿在高贵小姐脚上的黑美人;有穿在活泼小男孩脚上的小叮叮;还有许多许多你想象不到的特别的鞋子鞋匠铺里有个秘密那就是每天到午夜12点,米格爷爷睡着的时候,小鞋子们都会活起来!调皮可爱的小鞋子不仅会摆出各种有趣的造型,还会一起跳舞呢!这天,鞋柜里的小鞋子们正在商量一起跳个有趣的舞蹈,给辛勤工作的米格老爷爷一个惊喜呢!二.用手部动作帮助幼儿熟悉乐曲结构
1、幼儿倾听音乐,教师用动作帮助幼儿熟悉乐曲结构指导语鞋匠铺里有个什么秘密?(小鞋子会跳舞)接下来请你一边听音乐,一边看老师的动作,看一看小鞋子是怎样跳舞的?指导语小鞋子怎样跳舞的?(先摆好造型,走一走,拍拍手,打个招呼)我们一起来试一试(坐一遍,站一遍)
2、请幼儿随乐用手部动作一起跳舞指导语请你仔细想一想两只小鞋子是一起出来的吗?(是怎样出来的?)这次请你和我一起用小手来试一试动作说明
(1)1-8小节,左手食指和中指从腰间做走路动作移至膝盖处,并立住不动;
(2)9-16小节,右手食指和中指从腰间做走路动作移至膝盖处,并立住不动;
(3)B段动作与动作说明相同,13-24小节双手同时从膝盖处移回腰间
三、用身体动作感知乐曲,引导幼儿参与情境游戏
1、请幼儿创编各种鞋子的造型指导语刚才故事里说到,米格爷爷的鞋店里有许多不同种类的鞋子,如果你现在就是米格爷爷鞋柜里的一只鞋子,你想怎样用自己的身体动作来表示?(我先来试一试,谁愿意看来学我的动作?)
2、帮助幼儿理解对称的概念指导语我想做一只和你一样的鞋子,一会儿跳舞的时候,我们俩就是一双鞋子,怎么做呢?(和他的动作一样)我们刚才听音乐的时候,两只小鞋子是一前一后出来的,我想请我的伙伴做先出来的那只小鞋子,我来和他一起表演请你看一看我们是怎样做的?(教师和幼儿表演配合的鞋子舞)
3、请两位幼儿合作,表演鞋之舞
4、请幼儿俩俩合作,练习表演鞋之舞
5、加入鞋柜情境的完整舞蹈小结今天我们和调皮的鞋子表演的舞蹈真好玩,这是属于我们和鞋子们的秘密,米格爷爷可不知道哟,小朋友们,请你I可家也将这个有趣的舞蹈表演给你的家人看,也可以邀请爸爸妈妈和你一起玩哟。