还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
、生活中的暖色1教学目标
1、知识与技能认识生活中的暖色,尝试用暖色进行造型
2、过程与方法通过欣赏和对比区分暖色,学习运用暖色创作的方法
3、情感态度体验色彩蕴含的丰富情感,提升学生对色彩的审美能力,提高对色彩的兴趣教学重难点重点发现、认识生活中和艺术中的暖色,并尝试运用暖色进行创作难点知道色彩的冷暖是相对的,运用暖色创作色彩丰富、有表现力的作品教学准备教师板书设计卡片、彩色笔、画纸学生彩色笔、勾线笔
二、教学过程
1.提问现在是什么季节?(生答)冬季有个很明显的特点,到外边站一会儿有些冷出示两个房间可以进入,一个是红色的房间,一个是蓝色的房间,你会进入哪个房间?(生答)
(1).提问你为什么会选择红色的房间(生答)既然同学们一致选择红色,说明不同的色彩会带给我们不同的感觉红色就带给我们()的感觉今天这节课,我们就走进生活,共同学习《生活中的暖色》(出示课题)
(2).在色相环中辨别冷暖色这是一张色相环,我们现在把它分为两部分,你认为哪些色是暖色,哪些色是冷色?
(3).师结像这种偏红偏黄的色,我们称为暖色,像这种偏蓝偏绿的色,我们称为冷色
(4).色彩的冷暖是通过对比产生的师述同学们,老师这有几种色彩,咱们来辨别一下它属于冷暖哪类色,(师出示红色与草绿色、蓝色与草绿色的对比图)师帮助学生分析出草绿色与红色比,为冷色,与蓝色比为暖色,可见,冷暖是通过对比产生的
二、说暖色景,看暖色图,
1、联系生活,说出生活中的暖色同学们,人是最聪明的了,因为我们会联想,我现在就让你联想一次,当你看到像偏红偏黄这类暖色的时候,你想起了生活中的哪些场合,景色或是物体呢?(生答)(秋天的庄稼、树林、火红的枫叶、朝阳、晚霞、结婚时的场面、过年时、火烧云、辣椒地,油菜花、橘子园里、大地里的向日葵花、粉色的玫瑰……)
2、师结暖色在生活中无处不在,有了暖色生活更加丰富
3、老师也准备了一些暖色的图片,我们一起来欣赏欣赏,边欣赏边感受是什么场景有什么感觉?(课件)
4、欣赏后说一说看了这些暖色后的感觉(生答)(课件)
5、师结暖色带给我们喜庆、温暖、温馨、热烈、欢快的感觉(华丽、生动、色彩明媚、阳光、欢快、外向、发展、兴奋、悦目、刺激、自由、激情、亮丽、活泼、热情、积极、活跃、饱和度高、醒目、惹眼存在感强、热烈、明快、艳丽、爽朗、甜蜜、健美、光辉、健美、青春、鲜明)
三、欣赏师生绘画
1、走进大师的作品同学们,生活赋予我们丰富多彩的暖色,有许多画家也喜欢利用暖色作画,我们一起看看吧!(欣赏大师作品)
2、同学们,画家画的好吗?你说他们都是画家,我想知道像咱们这么大的小朋友能画吗?现在咱就一起欣赏和我们同龄的小朋友的作品(欣赏学生作品)师结原来我们这么大的孩子也能运用暖色创作出温暖、欢快的作品
四、冷色在暖色画中的作用
1、师述咱们想想,我们在三年级的时候,曾经学习过红色的画,在表现红色的画的时候,我们是全部用红色还是以红色为主,点缀其他的色彩?(生答)那么暖色的画中是怎样表现的呢?我们先来欣赏一幅画马蒂斯的《红色的房间》,你来说一说画面中有什么色?(生答)师述再来说一说什么色多,什么色少,用今天学习的内容来说就是暖色多,冷色少,画家为什么要在暖色画中用一点冷色调呢,冷色在这里起到什么样的作用呢?(生答)师述在暖色中加入少许的冷色使画面在统一中产生了变化,从而使画面更加协调,达到色彩平衡,但是加入冷色不能太多,依然要以暖色为主
2、师述同学们,我们来回顾刚才我们学习的内容,第一个问题,什么样的色彩为暖色?(生答)怎样用色彩组织画面?(画面中要以暖色为主,辅以少量的冷色使画面达到统一协调)咱们现在就学习这种方法,用你喜欢的暖色表现画面学生作业,提出要求
1、画一幅以暖色为主的图画(出示作业要求,明确目的)
2、学生表现
六、作业展示
1、介绍自己画中的暖色
2、找一找自己绘画的优点
3、暖色是否突出
七、小结和延伸师述我们中国人喜欢用红色表示热烈、喜庆的心情,像过年时张贴的年画,燃放包裹成红色的鞭炮、生活中正因为有了这些色彩才变得更加丰富、多姿老师希望同学们能运用色彩装扮我们的生活。