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文本内容:
身边的设计艺术教案高县翰笙小学校杨柳[教学内容与目标]回
1、通过寻找生活中的设计艺术,了解艺术设计的“适用美观〃的特色,感受设计艺术的审美特征
2、在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中,有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力,提高学生的形象思维能力、动手实践能力,从中体验到设计艺术的乐趣
3、学会观察、学会体验、发现问题,培养学生对生活美、环境美的审美意识,提高艺术创造的持久兴趣
4、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中,培养学生的学习兴趣,使学生形成用语言表达设计意图的能力[教学重点与难点]重点了解设计艺术特色,感受艺术设计的审美特征,运用艺术设计方法进行设计创作难点感受艺术设计的审美特征[教学流程及设计意图]、发现美
1、小朋友喜欢逛超市吗?
2、超市里有什么?
3、小朋友对超市真熟悉!今天老师也开了个小小超市,想不想看师揭布喜欢吗?
1、请你来挑一件,这只杯子什么地方最吸引你?
2、你喜欢什么?为什么?
3、哪个地方最合你的心意?
4、你呢,想选哪件?说说原因
4、奖励糖果,请生自选
1、你选的是什么形状的?
2、它是啥样的?
3、你怎么会选这颗?看来,小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢
二、感受美
1、在我们生活中,除了杯子、闹钟,还有好多既能用,又很美的东西呢!你们发现了吗?
2、书上的小朋友也找到了好多东西,请大家把书打开,我们来欣赏一下这些东西,你们都熟悉吧?请选择一件最喜欢的物品介绍给你的同桌听(生互相介绍)师表扬小朋友介绍得真细致,象个小小推销员[以真挚强烈的情感,鼓励学生大胆投入、主动参与教师对学生的参与活动及时进行鼓励、表扬,用热情洋溢的语言调动学生学习兴趣,激发其学习的主动性与积极性]
三、欣赏美
1、欣赏了这么多东西,你发现每一类物品有不同的地方吗?生形状花纹色彩(师板书)
2、小朋友观察得真细心,一件可以使用的东西,要让大家都喜欢,我们不仅要改变他的形状,还可以改变他的花纹和颜色
3、根据这些方法,伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品,现在,老师请大家当回小小评论家,来看一看,评一评
(1)、点击汽车(花朵形)这是一辆汽车,你们觉得他最精彩的地方在哪里?如果你来设计,想怎样打扮?还有精彩的地方吗?你会怎么变?点击汽车(汉堡型)你们看,这就是改变了形状、花纹和颜色后的新款汉堡车,坐在里面可舒服了,这位设计师的想象力真丰富啊!继续点汽车(各款汽车)这儿还有更多款式新颖的汽车呢!
(2)、点击床(月牙型)猜这是什么?告诉你们吧,这是一张一一床!想不到吧!看来,改变物体的形状时,我们的想象可以更奇特,更大胆,甚至可以来个超级变一一变一一变呢!你还可以把床变成什么样子?点击床(各种床)小朋友真聪明,设计师也想到了!看,这些都是!
4、小结设计师们的想象太奇妙了,小朋友,如果你来当回小小设计师,你想设计什么呢?[
四、创造美
1、小朋友想的物品真多啊!你们知道吗,大家最喜欢的米老鼠公司正在举办一个“创意设计,,大赛,只要我们把身边的物品变一变,画一画,变得既实用又美观,你就可以得到最佳创意奖,(师出示奖章)想不想得到?不过老师要提醒大家,比赛时间只有十分钟,大家可要抓紧哦!
2、学生作业,师适时点拨(播放图片音乐)[
3、作业展评
1、指名评你最喜欢哪一张作品,说说原因你觉得他的作品怎么样?老师这儿有好多智慧星,请摘一颗贴在你喜欢的作品下
2、集体评其他小朋友也可以选一颗,贴在你喜欢的作品下
3、师生互评这几位小朋友的作品最与众不同了,得的星最多,我们请这些小朋友向大家介绍一下我们把最佳创意奖颁给他们
4、总结小朋友,我们的身边充满了艺术设计,因此,我们的生活多姿多彩,只要我们开动脑子,动起灵巧的双手,发挥聪明才智,用心去发现美、感受美、欣赏美、创造美,你就会觉得我们生活中的每一样东西都是那么精致可爱,世界也变得更加五彩缤纷!。