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文本内容:
《小鸡的一家》教案执教者蒋婷婷教学目标1,通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》,从而表现出对小动物的喜爱之情2,能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏教学重点感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点,能够快乐的演唱歌曲教学难点能够唱对歌曲中的附点节奏,并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏行为习惯养成训练点认真聆听,大胆交流教学准备多媒体课件、打击乐器教学过程
一、师生问好
二、发声练习指导学生轻松、活泼的演唱,唱“叽叽叽”时,声音不能挤,放松去演唱
三、谈话导入L师在学习新歌之前,我先找一位小朋友说说,你的家里有几口人,都有谁?
2.师今天我们要去一个快乐的三口之家做客!我说谜面,你们猜,这三口之家是谁?3,分别出示谜语1)头戴大红帽,身穿花花衣好像小闹钟,清早催人起师它是谁呢?(大公鸡)2)身体胖胖的咯咯会下蛋师这是?(母鸡)3)一身黄衣裳叽叽啄小米它就最好猜了,是?(小鸡)
4.学生猜师你们真棒,一家三口人都被你们猜出来了,欢迎来到小鸡的一家!
四、学习新歌过程L初识歌曲
(1)熟悉歌曲节奏第一次范唱设问大公鸡、鸡妈妈和小鸡她们的叫声是怎样的?
①师谁先来学学公鸡的叫声?师那母鸡呢?师小鸡的叫声呢?
②有节奏的朗读大公鸡喔喔喔老母鸡咯咯咯花小鸡叽叽叽
(2)第二次范唱
③师小鸡的一家在游戏,还是跳舞,还是唱歌呢?仔细听歌曲就会找到答案看看谁听的仔细,说出的答案又正确!【播放音乐】生它们都在唱歌师你回答的真对下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的?唱了什么呢?
(3)第三次范唱【播放音乐】师母鸡妈妈呢,是怎样唱歌的?又唱了什么呢?听“鸡妈妈”一段师最后的花小鸡怎样唱歌呢?听歌曲第三段
(4)演唱歌曲跟琴逐段学唱师我们用歌声来表现雄赳赳、气昂昂的大公鸡形象
①由老师唱第一段,让学生做到轻轻跟唱
②师生接龙唱第一段让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词,纠正唱的不好的地方,尤其附点音符,休止符号的准确演唱
③完整演唱第一段歌词
④简单认识反复几号师细心的小朋友肯定看到了这个记号它叫做师所以我们反复到上面去,开始唱第二段第二段老母鸡的旋律与大公鸡唱的一模一样,你们肯定能把这段唱出来来试试看!注意附点音符、休止符的强化由学生独立完成三段的演唱师大家看到最后一句,小鸡说找到虫子喽,跟上面几句唱的一样吗?师那我们应该唱哪句,请你们用手指在书本上指出来,我来看看,都找对了没有从歌谱中认识反复记号师我们完整的把《小鸡的一家》唱一遍
五、编创活动L为歌曲配动作全体表演《小鸡的一家》2,配上打击乐伴奏1)出示打击乐器碰铃和双响筒师现在我想请小朋友为这首歌配上节奏2)碰铃节奏X-|X-双响筒节奏XX|XX3)探索活动,请部分学生上台自选打击乐,并为歌曲进行伴奏
六、教学总结同学们的表现真精彩,刚才鸡妈妈偷偷的跟我说,它们一家都想跟我们做朋友你们愿意吗?让我们走进“小鸡的一家”,与花小鸡一起快乐的舞蹈吧!。