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文本内容:
幸福拍手歌
一、教学目标学唱歌曲幸福拍手歌,引导学生用欢快的、活泼的情绪有感情的演唱歌曲.讲解附点八分音符(小附点)使学生能够准确演唱小附点旋律
1..让学生在感到幸福的时候表达出来,去影响身边的人2
二、3教学重难点准确演唱带小附点节奏的旋律
三、教具多媒体课件
四、教学过程.组织教学用三年级学过的歌曲《噢,苏珊娜》的旋律唱“欢迎大家来到音乐课堂我们来歌唱”
1.新课导入师欢迎同学们来到音乐课堂,上课前老师想和大家玩一个芝麻开门的小游戏,老师播放一段2旋律,请同学们来猜一猜这首歌曲的名字叫什么?生幸福拍手歌…..…师回到正确,这首歌曲它在日本有另一个名字叫《假如幸福的话就拍拍手吧》后来我们用这首歌翻译过来叫《幸福拍手歌》也就是我们今天要学习的内容,让我们一起来学习新歌吧!
五、学唱歌曲.初听歌曲,请同学们仔细听一听歌曲中在感受到幸福时是什么样的动作表达的?生拍拍手、跺跺脚、拍拍肩
1.复听歌曲,请同学们再次听歌曲,来感受一下这首歌曲的情绪情感,它是欢快的、活泼的还是悲伤地抒情的?2生欢快的,活泼的师这位同学回答的十分准确,下面老师用不同的节奏型来唱一唱这首歌,同学们来对比老师唱的这两句,哪一句听起来更加的活泼欢快?(第一句用附点节奏唱;第二句用二八节奏唱)生第一句更加的活泼欢快师嗯,看来同学都认为第一句更加活泼,是因为我们的第一句用的是附点节奏演唱(板书附点节奏).讲解节奏,这个节奏名字叫附点八分音符也叫小附点读作(嗒.嗒),它就像是马儿奔跑时3的马蹄声一样,和老师一起来读一下这个节奏,一定要拿出手击拍(生击拍读节奏)师老师想和大家玩一个节奏节奏提问的游戏,老师用附点节奏来提问,同学们用歌曲中的文字来回答如果感到幸福你会做什么呢?(用附点)生拍手师如果感到幸福你会做什么呢?(用附点)生跺脚师如果感到幸福你会做什么呢?(用附点)生拍肩师嗯,同学们精力都很集中,下面和老师一起来跟着节奏来朗读歌词,来感受歌曲的咬字生读歌词.教师范唱,学生听教师唱并且根据歌词做动作4师下面老师唱一句,同学们来模仿老师唱生模唱师我们再来模唱一遍生:模唱师同学们学的真好,现在老师要播放音频了,同学们跟着音频大声的来演唱,还记得之前说的这首歌曲的情绪情感吗?对是欢快的我们一定要带着这种情绪来歌唱生唱歌曲
六、即兴创编.每个人都是小小作词家,请同学们想一想还可以用什么动作来表示幸福的心情?(以小组为单位讨论后抽一位同学来回答)1师好时间到了,你们来说一说想到了什么动作?生第一组,第二组,第三组(畅所欲言)师嗯好,那现在从第一小组开始,把你们自己写的歌词放在第四段,来完整演唱这首歌曲.师生互动请同学们和老师一起来边唱边跳完整演绎这首幸福拍手歌吧!
七、2小结快乐的时间总是这么短暂,课上到这里也快要结束啦,最后老师想在歌声中结束这堂课,大家一定要配合我哦如果感到幸福你就点点头如果感到幸福你就点点头如果感到幸福就说声再见吧,那么大家一起说再见。