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《苹果丰收》合唱教案教材分析这是朝鲜影片《金刚山的姑娘》中的一首插曲歌曲为4/4拍,宫调式,二段体结构曲调明快活泼、热情奔放,表现了在苹果丰收的季节里,姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面歌曲的第一乐段共四个乐句,采用了齐唱的演唱形式,曲调方整,节奏型相同,只是在第四乐句中稍有变化,旋律以模进的手法轻快而富有舞蹈性,每一句在歌词上都作了重复的补充,增强了欢乐心情的语气表达,描绘了在风和日丽、彩虹满天的丰收季节里,身着民族服饰的姑娘,身背篓筐、载歌载舞,喜摘苹果的生动情景第二乐段是歌曲的合唱部分,第
一、第二声部三度、四度的对位和声进行,使得演唱效果更为丰满曲调舒展而又热烈,旋律以四度的模进逐渐把歌曲的情绪推向高潮把人们眼望着一片大丰收的景象而掩饰不住内心的喜悦之情在这里得到了尽情的抒发歌曲最后一句在下移八度跳进中欢快地结束全曲教学内容《苹果丰收》二声部教学教学目标
1、情感态度与价值观学唱歌曲,感受朝鲜族歌曲的风格特点,激发学生热爱少数民族音乐的情感
2、过程与方法能够让学生用自然、和谐的声音演唱二声部合唱曲
3、知识与技能能够学会一两个朝鲜舞的动作,并通过动作表现歌曲教学重难点:
1、准确演唱歌曲,感受朝鲜族音乐的风格特点
2、两个声部能够合作完整演唱歌曲,做到自然、和谐教具准备教师准备钢琴、课件、学生准备竖笛、音乐书课时:第二课时教学过程
一、组织教学音乐问好!3-123415-|
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63.|U U|1-II同学们好,你好!你好!老师您好!师同学们,老师今天要带你们去一个非常美丽的地方但是,必须要闯过两关才行!请看第一关,发声练习——出示PPT
二、发声练习l=bE4/455-|(注注意各自声部的音准,声音的和谐、统一)师这边的同学唱一声部,这边的同学唱二声部(手势提醒)一声部准备,二声部准备(各唱一遍),两个声部再合成生唱各自的旋律师同学们完成的不错,请看第二关,节奏练习一一出示PPT
三、节奏练习X.X X XXXX X|OX XXX-II师哪位同学能尝试按老师标注的时值线来读一读这条节奏(请一到两名生即可)生回答问题师全班一起手划拍来读一读恭喜你们顺利完成师同学们请看图片,他们在干什么?一一出示PPT生:大家一起说,摘苹果师:雷老师今天也准备了三个苹果,不过,想要得到我手中的苹果,就得进行闯关游戏,游戏中表现最出色的,课后苹果奖励给他们请看第一关,发声练习一一出示PPT师这边的同学唱高声部,那边的同学唱低声部,准备合生合唱发声练习师同学们完成的不错,请看第二关,节奏练习一一出示PPT
四、节奏练习师哪位同学能尝试用雷老师标注的时值线,来读一读这条节奏生一到两位同学回答即可师完成的还不错,全班一起手划拍来读一读其实刚刚给同学们看的图片是朝鲜族人民在载歌载舞的庆祝苹果丰收,让我们也来分享这份丰收的喜悦,和他们一起来唱一唱这首朝鲜族民歌《苹果丰收》一一出示PPT歌谱并板书师请听歌曲可以分为几个部分?各部分的情绪又是怎样的?一一播放范唱生完整聆听范唱师刚看到同学们听的很认真,那谁来回答我刚提出的问题?生两个乐段第一部分采用了齐唱的形式,看到满树的苹果,他们欢快地跳起了舞第二乐段采用了合唱的形式把人们丰收的喜悦之情在这里得到了尽情的抒发师这位同学说的非常好!上节课我们学习了这首歌曲的旋律以及竖笛吹奏接下来,我们要挑战第三关,学唱歌词一一出示PPT
五、学唱歌词
1、学唱歌词一声部1随琴复习一声部旋律2随琴演唱歌词发现问题及时纠正师我听到同学们都能跟着唱词了,那我们小声的一起随着伴奏音乐再来唱一唱注意哦,要学会用自己的耳朵把音乐的速度、节奏听准确一一播放录音伴奏生完整演唱一声部歌词师同学们唱的非常好!那你们有没有发现歌曲中每个乐句的第一拍,都使用了符点节奏,你们知道为什么吗?生请一到两名同学畅谈一下,时间限制到一分钟师朝鲜族是一个能歌善舞的民族,而符点节奏带有舞蹈感和动感歌曲表现了姑娘们蹦着跳着采摘苹果的情景你想,她们肯定要使劲跳才能摘到高处的苹果,所以我们在唱的时候,一定要突出第一个字,像我这样(师示范)例如师范唱第一乐句师你们来唱一唱师很好,一个个苹果都红红的,这么惹人爱,你不喜欢吗?(教唱处理第三乐句的唱法)生喜欢师老师要从你的声音和表情中感受到你对苹果的喜爱,准备
(3)再完整的随琴演唱一遍师接下来继续挑战学唱二声部歌词一一出示二声部歌词PPT
2、学唱歌曲二声部师苹果丰收了可不光是朝鲜族的姑娘们高兴,你们听,朝鲜族的小伙子也高兴的唱了起来老师来扮演朝鲜族的小伙子,和姑娘们一起来演唱这首歌,看谁能听出姑娘和小伙唱的有什么不同?一一播放二声部范唱
(1)教师随录音范唱二声部旋律师谁听出来小伙子和姑娘唱的有什么不同?生小伙子唱的是歌曲的二声部旋律声音低沉,没有姑娘的歌声明亮师你很会听,说的真好!2学生模唱二声部旋律师和姑娘们比起来小伙子的歌声好像有点弱,我们一起来帮帮他们吧!生好师谢谢你们,让我们先随着琴来复习一下旋律生唱旋律师同学们注意结束句旋律下行了,更好的表现出小伙子浑厚的声音3学生随琴演唱二声部歌词师接下来我们把歌词加进去唱一唱有错误及时纠正生好4学生跟伴奏音乐齐唱二声部歌词师不错,那我们和朝鲜族姑娘们一起来唱这首歌,同学们都唱二声部一一播放原调慢速二声部伴奏音乐生好师接下来要挑战最后一关,两个声部的合成
3、分组练习合唱师下面我们分成两组,第一部分大家齐唱,第二部分分声部合唱这边的同学唱一声部,这边的同学唱二声部生好
5、评价师谁来说一说,我们两个小组配合的怎么样?生请一到两名同学分享师好,发扬优点,弥补不足,哪里有问题解决哪里比如师我们交换声部再来一次生好师同学们,让我们像合唱团的小朋友一样站起来演唱一遍,起立
五、拓展
1、为歌曲伴奏师合唱歌曲给人演唱效果丰满的感觉,把朝鲜族人民都来忙着采摘苹果的热闹景象表达了出来但是只有歌声好像不能更好的表达人们高兴的心情和热闹的场面你们有好办法吗?这样吧,我们来合作一下,老师请几位同学来为我们伴奏,其他同学来唱歌一一播放F调伴奏生几位同学吹奏竖笛,其他唱歌
2、了解朝鲜族风土人情,欣赏朝鲜歌舞(《苹果丰收》歌曲范唱作背景)师唉,同学们快看,欢快的歌声和鼓声把我们带到了哪里师问你看到了什么?生答一一长鼓是我国朝鲜族特有的一种民族打击乐器,同学们刚才看到的边击鼓边跳的舞蹈就是朝鲜的长鼓舞师多媒体播放朝鲜舞视频
六、课堂小结师同学们,通过对这首歌曲的学习,我们大家都感受到丰收的喜悦和团结有爱的朝鲜族人民也希望我们向他们一样,团结友爱!。