文本内容:
《捉迷藏》教学设计邛蝶市宝林镇中心小学校叶成伟教学目标
1、知识与技能通过聆听、拍手等方式感受三拍子和附点八分节奏的特点
2、过程与方法师生合作、自主学习等方式培养学生的实践能力
3、情感态度价值观流畅地唱好《捉迷藏》,表现出三拍子的很律动感和歌曲的情趣,培养学生热爱大自然的感情教学重点
1、三拍子的节奏特点和附点八分节奏;
2、有感情地演唱《捉迷藏》教学难点附点八分音符的掌握教学过程
一、新课导入
1、谈话导入同学们平时爱玩什么游戏?躲猫猫、老鹰捉小鸡捉迷藏
2、下面讲听一听这首歌曲,是谁在捉迷藏?PPT播放《捉迷藏》范唱,展示春夏秋冬四个季节的图片
二、学习三拍子
1、三拍子练习13/4X X X|X X X|XX X X|X-----------------------------------------1|听老师拍这条节奏,学生体会三拍子的强弱规律
2、带入歌词节奏练习23/4XX XX XXXX春夏秋冬四个娃娃
(3)3/4_XX|X_X||春.夏秋冬四•个娃娃体会并区分八分节奏和附点八分节奏,重点练习附点八分节奏
3、进一步巩固附点八分节奏
(1)、节奏接龙(反义词)3/4_XX|幺X||(师)长的很长(生)短的很短(高的很高,矮的很矮,胖的很胖,瘦的很瘦)
(2)、找出歌曲中的附点八分节奏再多种形式练习
三、师生合作、初步学习歌曲
1、按照歌曲节奏边拍手拍腿(用拍手表示强拍,拍腿表示弱拍伴奏)朗读歌词
2、教师放慢速度弹琴,学生随教师琴声用“la”哼唱全曲
3、师生合作,加入歌词,强调演唱技巧,特别是“娃、耍、呀、他、下、褂”等字的演唱,学唱歌曲
4、学生根据自己对歌曲的理解用自己喜欢的方式表演歌曲
四、课外拓展介绍与四季相关的音乐家安东尼奥维瓦尔第并聆听《四季》之冬第二乐章进一步紧・扣本单元主题,拓展学生的体验。