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文本内容:
歌曲《幸福拍手歌》教案教学内容唱《幸福拍手歌》教学目标、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;
1、能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化2教学重点学唱歌曲教学难点感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪教具准备电子琴、录音机教学过程
一、组织教学、师生问好
1、复习歌曲2
二、谈话导入老师“同学们,你们认识黑板上的这两个字吗?你们知道它的意思吗?(学生答)老师“在生活中,有什么事情让我们感到幸福?说一说“(学生自由说)老师“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式表达?(学生回答)老师“让我们来听一首歌,听完告诉老师,这首歌里是怎样表达幸福的?(肢体)
二、学习歌曲、初听音乐,问谁来告诉我?(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手)
1、这些都是用肢体语言来表示的,对吗?
2、揭示课题“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》这首歌曲还有一个3名字,叫做《幸福拍手歌》(板书课题)o、请同学们打开书页,看着书完整的听一遍这首歌420要求(可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音)问这首歌的节奏怎样?、出示节奏谱,解释并学习5X.X、老师读第一段歌词,学生仔细看歌词
6、老师“同学们能不能按照节奏读歌词呢?”要求学生试一试哪些句子读的不好,提出来,7大家一起解决、学生跟录音范唱轻声唱一唱要求积极唱好8X.X、老师弹伴奏,学生跟唱全曲9(要求)学生听好前奏,听老师喊拍起唱1()解释弱起,开始的这一拍要唱的弱一点重音在小节线的后面2()这一遍歌唱中不做动作
3、完整演唱歌曲10
四、编歌词、“同学们,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?”让我们当一回小小作词家!1(一段)、自由讨论
2、学生上来唱,下面的同学配合他做动作3•
四、分组创编综合表演大家表现得真出色,你们看,老师还为你们带来了什么(打击乐器)?你们能用上这些打击乐器,让我们的歌曲变的更丰富吗?以小组为单位,讨论一下,争取让自己的小组创作出最有特色的节目,好吗?(铃鼓、响板、串铃)各小组表现•
五、活动化妆舞会师同学们可真棒,《幸福拍手歌》这么快就学会了,看(拿出各种头饰),那里的同学们邀请我们跳化妆舞”呢(分发头饰,全班同学随《》的音乐一起舞蹈)
六、小结时间过得真快,马上就要下课了,老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗?记得,要配合我的歌声做动作哦如果感到幸福你就点点头,如果感到幸福你就跟我走如果幸福的话一起说声再见吧,那么大家都一起说再见快乐的四十分钟又要过去了,最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗?记得,要配合我哦假如幸福的话你就点点头假如幸福的话你就跟我走假如幸福的话一起说声再见吧,那么大家都一起说再见。