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文本内容:
三年级音乐《桔梗谣》教学设计绵阳市科创区玉泉路小学陈淼
一、教材分析《桔梗谣》是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌“桔梗”是朝鲜族人民爱吃的一种野菜,因此取名《桔梗谣》歌曲采用利节拍,音乐轻快明朗,富有韵律感歌曲是由七个乐句组成的一段体结构第
三、四乐句和第
六、七乐句是第
一、二乐句的变化重复,第五乐句加以衬词,旋律作了发展,整首歌曲前后既统一又有变化,生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象
二、教学内容表演《桔梗谣》
三、教学目标
1、学生在聆听、感受、实践中学会歌曲,并用自然的声音,饱满的情绪表演《桔梗谣》
2、通过聆听和演唱,表现朝鲜族人们劳动和丰收时的愉快心情,培养学生热爱劳动,爱惜粮食的情感
3、培养学生表演能力,能积极参与朝鲜舞蹈表演,感受三拍子律动
四、教学重点、难点教学重点学生通过律动、体验充分感受三拍子要素,正确表现歌曲舞蹈性的特点教学难点歌曲中附点音符和前倚音唱法
五、教学方法提问法体验法示范法
六、教学用具多媒体钢琴打击乐器
七、教学过程教学过程
一、游戏律动
1、节拍感受请你合着歌曲的节奏和我一起来律动(三拍子感知)
2、乐句体验游戏找朋友(通过拍击不同位置表示小结,为划分乐句做准备)
二、感受民族
1、说一说一一模仿语言你听到歌曲里唱了什么吗?
2、猜一猜一一说民族,猜大意刚才我们听到的这首歌曲是朝鲜族民歌,用的是朝鲜族语言演唱道拉基,猜猜是什么意思呢?道拉基在桔梗的意思,桔梗是朝鲜族人民最爱吃的一种野菜
3、学一学一一劳动号子勤劳的朝鲜族人民会到山上去挖野菜,她们会喊着这样的劳动号子
(1)按节奏朗读哎嗨哎嗨哟哎嗨哎嗨哟哎嗨哟
(2)跟琴唱一唱加上美妙的音乐来唱一唱
4、讲一讲一一介绍民族朝鲜族也是一个能歌善舞的民族,长鼓是朝鲜族的传统民族乐器
5、听一听一一节奏听辨
(1)请你来模仿长鼓节奏XXXI
(2)听辨老师拍击的两条节奏相同吗?第一条X.X XI第二条X X.XI
(3)视唱有附点音符的小节5565I
3.21I
61.6I5——I
11.2I1--------I
三、学习歌曲
1、揭示课题我们演唱的这些旋律都来自今天老师教授的歌曲《桔梗谣》
2、初听全曲
(1)完整聆听,用音乐的语言说说歌曲的感受
(2)歌曲表现的是什么场景?
3、复听歌曲
(1)歌曲中唱到桔梗是什么样子的?
(2)演唱第二乐句
4、教师范唱
(1)你最喜欢哪一句?
(2)演唱学生喜欢的乐句
5、演唱歌曲(师生接唱)说说你觉得最难的一句
6、歌曲处理前倚音
7、完整演唱歌曲
四、知识拓展
1、视频欣赏传统朝鲜族舞蹈仙鹤式的步调和杨柳式的身条,加上气息的律动舞姿优美,极具特点下面我们来欣赏一段长鼓舞
2、学习舞蹈动作你喜欢哪一个动作?
3、表演舞蹈动作
4、完整表演全曲
5、小结勤劳的朝鲜族人民载歌载舞欢庆丰收,做为小学生的我们珍惜每一粒粮食,做中华美德的传承人。